Praxisbeispiel
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Im Projekt wurde ein strukturiertes Lehrskript für das Fach Water Supply / Water Purification entwickelt, das Studierenden als zentrale Grundlage für das Selbststudium dient. Die Inhalte sind modular aufgebaut und so aufbereitet, dass sie flexibel eingesetzt und perspektivisch in interaktive Formate (z. B. H5P) überführt werden können. Ziel ist die Unterstützung selbstgesteuerten Lernens sowie die bessere Verzahnung von Selbststudium und Präsenzlehre.
Die Vermittlung komplexer Inhalte der Wasser- und Abwassertechnik erfolgt häufig stark vorlesungsbasiert, bei gleichzeitig heterogenen Vorkenntnissen der Studierenden. Insbesondere in internationalen Kontexten besteht zudem die Herausforderung, Inhalte verständlich, flexibel und unabhängig vom konkreten Lehrformat bereitzustellen. Gleichzeitig fehlten bisher strukturierte, digitale Materialien, die sich für selbstgesteuertes Lernen eignen.
Ziel war die Entwicklung modularer, digitaler Lehrmaterialien, die fachliche Inhalte systematisch aufbereiten und gleichzeitig selbstgesteuertes Lernen unterstützen. Durch die Strukturierung der Inhalte sowie die Vorbereitung für interaktive Formate (z. B. H5P) sollen fachliche Kompetenzen gestärkt und überfachliche Fähigkeiten wie Selbstorganisation und eigenständiges Lernen gefördert werden. Gleichzeitig wird der Zugang zur Lehre durch flexible und international einsetzbare Materialien verbessert.
– Grundlegende Strukturierung der Lehrinhalte
– Zugang zu Moodle als Lernplattform
– Nutzung von H5P zur Erstellung interaktiver Inhalte
– Zeitressourcen für die initiale Konzeption und Aufbereitung
– ggf. Unterstützung durch studentische oder wissenschaftliche Hilfskräfte
Die bestehenden Lehrinhalte wurden zunächst systematisch strukturiert und in ein durchgängiges Skript überführt. Die Inhalte wurden in klar abgegrenzte Kapitel gegliedert, die eine modulare Nutzung ermöglichen.
Für jedes Kapitel wurden geeignete Lerninhalte identifiziert und so zusammengestellt, dass sie sich für das Selbststudium eignen und eine eigenständige Erarbeitung der Inhalte unterstützen.
Die Materialien wurden den Studierenden begleitend zur Vorlesung über Moodle zur Verfügung gestellt und dienten der eigenständigen Erarbeitung und Vertiefung der Inhalte sowie der Prüfungsvorbereitung. In der Lehrveranstaltung wurde punktuell auf einzelne Kapitel Bezug genommen. Rückmeldungen der Studierenden wurden genutzt, um Inhalte weiter anzupassen und zu optimieren.
Die Struktur des Skripts ist gezielt so angelegt, dass die Inhalte in einem nächsten Schritt in interaktive Aufgaben (z. B. H5P) überführt werden können, um Studierenden eine unmittelbare Rückmeldung zum Lernstand zu ermöglichen. Einzelne Abschnitte eignen sich beispielsweise für die Entwicklung von Lernvideos oder interaktiven Verständnisfragen mit direktem Feedback. So kann das Skript in Richtung eines digital gestützten Selbstlernformats weiterentwickelt werden, das sich mit der Präsenzvorlesung gut kombinieren lässt.
Im Rahmen des Projekts wurde ein umfassendes Lehrskript für das Fach Water Supply / Water Purification entwickelt, das als zentrale Grundlage für das Selbststudium dient. Das Skript ist modular aufgebaut und in klar abgegrenzte thematische Einheiten gegliedert.
Wir wünschen uns, dass die Praxisbeispiele kritisch betrachtet, genutzt und weiterentwickelt werden und damit lebendig bleiben. Nutzen Sie deshalb die Kommentarfunktion, um Ihre Einschätzung zum vorliegenden Praxisbeispiel zu geben. Teilen Sie Ihre Erfahrungen in der Umsetzung oder verweisen Sie auf ähnliche didaktische Methoden (bitte mit Referenzen oder Links).
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