Praxisbeispiel

Transformation im Physik-Praktikum: Optimale Unterstützung bei Datenanalyse und Diskussion!

Lehrende

Anke Sander

Letzte Aktualisierung

Hochschule(n)

Technische Universität Ilmenau

Fächergruppe(n)

Mathematik, Naturwissenschaften

Zielgruppe(n)

Bachelor

Format | Modus

Praktikum

Blended Learning

Ansprechperson

Praktika sind wichtige Elemente im natur- und igenieurwissenschaftlichen Studium. Durch eine Anpassung der Abläufe im Grundpraktikum Physik an der TU Ilmenau haben wir erreicht, dass die Präsenzzeit effizienter genutzt wird. Durch die Vorab-Bereitstellung zusätzlicher, versuchsspezifischer Lehrmaterialien und einer Liste spezifischer Fragen für eine zielgerichtetere Vorbereitung zu Hause, bleibt mehr Zeit während des eigentlichen Praktikums, um die Messergebnisse mit dem Betreuer zu diskutieren und auf seine Unterstützung bei der Auswertung zurückzugreifen.

Herausforderung in der Lehre

Der typische Ablauf im Physik-Praktikum sieht vor, dass die Studierenden während einer festen Zeit ihre Messwerte vor Ort erfassen und sie anschließend zu Hause auswerten. Sie sind also bei einem zentralen Lernziel ohne direkte Unterstützung durch ihren Versuchsbetreuenden: der Datenauswertung und der kritischen Bewertung ihrer Ergebnisse.

Ziele Ihres Praxisbeispiels

Das Hauptziel war die Verschiebung der Schwerpunkte im Praktikum, um die Präsenzzeit vielfältiger nutzen zu können. In Anlehnung an das Konzept des „flipped classroom“ wurde die Vorbereitung zu Hause umfangreicher bei besserer Unterstützung durch:
• die Bereitstellung zusätzlicher, versuchsspezifischer Lehrmaterialien (kurze Videos vom Versuch, Animationen zum Aufbau komplizierter Schaltungen,…)
• spezifische Fragen in der Versuchsanleitung für eine zielgerichtetere Vorbereitung auf den Versuch
• konkrete Recherche-Aufgaben von (Referenz-)Größen oder auch Formeln, die bei der späteren Auswertung wichtig sein werden.
Außerdem wurden die Praktikumsversuche so umgestaltet, dass die eigentliche Messaufgabe in kürzerer Zeit erledigt werden kann und somit noch genug Zeit verbleibt, um die Daten vor Ort auszuwerten und mit dem Betreuenden zu besprechen. Abhängig vom konkreten Versuch kann das bedeuten, dass weniger Probekörper vermessen oder in Messreihen weniger Messpunkte aufgenommen werden.

Voraussetzungen für die Umsetzung

Vorgehensweise

Material zum Praxisbeispiel

Poster zum Projekt mit beispielhaften Kontrollfragen und Gerätebezeichnungen

Hilfreiche Links und Quellen

Wir wünschen uns, dass die Praxisbeispiele kritisch betrachtet, genutzt und weiterentwickelt werden und damit lebendig bleiben. Nutzen Sie deshalb die Kommentarfunktion, um Ihre Einschätzung zum vorliegenden Praxisbeispiel zu geben. Teilen Sie Ihre Erfahrungen in der Umsetzung oder verweisen Sie auf ähnliche didaktische Methoden (bitte mit Referenzen oder Links).

Ihre Einschätzung wird zunächst von uns geprüft und anschließend freigegeben.