Praxisbeispiel
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In dem Seminar setzen sich angehende Lehrpersonen mit Grundkonzepten der Medienerziehung, Mediendidaktik und medienbezogenen Schulentwicklung auseinander. Zur initialen Wissensvermittlung werden sieben Selbstlernkurse genutzt, an die sich Sitzungen vor Ort anschließen, in denen diskutiert und ausprobiert wird. Die Kombination aus Selbstlern- und Kontaktphasen ist inhaltlich sinnvoll sowie für Studierende und Lehrende gleichermaßen abwechslungsreich und entlastend.
– Förderung medienpädagogischer Kompetenz von angehenden Lehrer:innen
– das Erreichen einer höhrer Verarbeitungstiefe auf Basis des Flipped Classroom Ansatzes
– zeit- und ortsunabhängige Vermittlung des deklarativen Wissens in Form von Selbstlernkursen
– autonome, individuelle und bedürfnisorientierte Aneigenung des deklarativen Wissen durch die Studierenden im Rahmen der Selbstlernkurse.
Die sieben medienpädagogischen Selbstlernkurse wurden im Zuge eines Forschungsprojekts theoriebasiert entwickelt, aus verschiedenen Perspektiven und mit verschiedenen Mitteln evaluiert und immer wieder aktualisiert. Neben den fünf Grundkursen geben zwei weitere Selbstlernkurse Einblicke in „Cybermobbing im Schulkontext“ und eine Einführung in die Förderung von Informationskompetenz. Die Kurse sind für die Zielgruppe attraktiv aufbereitet und haben pro Kurs eine Bearbeitungszeit im Umfang einer Seminarsitzung (ca. 90 Minuten). Nach Bearbeitung der Kurse können Studierende in erste Linie neu erworbenes Wissen reproduzieren.
In den Kontaktphasen werden die Lernenden angeleitet ihr erworbenes Wissen auf Unterrichtsszenarien anzuwenden und in Diskussionsrunden auf verwandte Gegenstände zu transferieren. Zudem werden Reflexionsprozesse bzgl. eigener medienbezogener Haltungen angeregt und die Studierenden werden für Medienbildungsaufgaben im schulischen Kontext sensibilisiert. Eine Einführung in die Anwendung der digitalen Ressourcen moodle und H5P runden das Kurscurriculum ab.
Einführung Medienpädagogik:
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Einführung Medienerziehung:
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Einführung Mediendidaktik I:
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Einführung Mediendidaktik II:
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Einführung medienbezogene Schulentwicklung:
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Einführung in die Informationskompetenz
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Cybermobbing im Schulkontext:
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Wir wünschen uns, dass die Praxisbeispiele kritisch betrachtet, genutzt und weiterentwickelt werden und damit lebendig bleiben. Nutzen Sie deshalb die Kommentarfunktion, um Ihre Einschätzung zum vorliegenden Praxisbeispiel zu geben. Teilen Sie Ihre Erfahrungen in der Umsetzung oder verweisen Sie auf ähnliche didaktische Methoden (bitte mit Referenzen oder Links).
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