360\u00b0-Umgebungen erm\u00f6glichen es, reale Orte digital zu erschlie\u00dfen und f\u00fcr die Lehre dauerhaft verf\u00fcgbar zu machen. Studierende k\u00f6nnen beispielsweise technische Anlagen, Geb\u00e4ude, Stadtr\u00e4ume, Landschaften, Labore oder andere schwer zug\u00e4ngliche Orte virtuell besuchen und sich darin weitgehend frei umsehen. Anders als bei einem Video bestimmen die Lernenden selbst, wohin sie schauen und welchen Weg sie durch die Umgebung nehmen.<\/p>\n
Das Lehrkonzept ist dabei nicht an eine bestimmte Lehrmethode gebunden. Eine 360\u00b0-Umgebung kann als individuelle Hausaufgabe oder Selbstlernangebot genutzt, gemeinsam in einer Lehrveranstaltung erkundet, durch Lehrende gef\u00fchrt, in Gruppen bearbeitet oder als spielerisches Lernangebot \u2013 beispielsweise als Educational Escape Room \u2013 gestaltet werden. Auch kollaborative Varianten mit mehreren gleichzeitig anwesenden Lernenden sowie die Unterst\u00fctzung durch KI-basierte Lernbegleiter wurden erprobt.<\/p>\n