Im Sommersemester 2025 wurde im Rahmen des Projektmoduls „Digital Burnout“ ein praxisorientiertes Lehrkonzept erprobt, das Fotografie, k\u00fcnstliche Intelligenz und digitale Plattformen miteinander verkn\u00fcpfte. Ausgangspunkt war die Annahme, dass der digitale Raum nicht nur ein technisches Umfeld ist, sondern auch ein von Machtverh\u00e4ltnissen gepr\u00e4gter Ort, in dem Sichtbarkeit, Identit\u00e4t und Wert verhandelt werden. Ziel war es, diesen Raum nicht nur theoretisch zu analysieren, sondern ihn auch aktiv als k\u00fcnstlerischen und experimentellen Handlungsraum zu nutzen.<\/p>\n
Das Lehrformat kombinierte Hybrid Teaching, Flipped Classroom und Tandem Teaching mit der Kuratorin Anika Meier, die praxisnahe Einblicke in digitale Kunst, NFTs und den Kunstmarkt vermittelte. Die Studierenden arbeiteten kontinuierlich an eigenen Projekten und nutzten reale Plattformen wie Substack, Instagram und eine NFT-Plattform, um ihre Arbeiten zu ver\u00f6ffentlichen und deren Wirkung im digitalen Raum zu reflektieren. Erg\u00e4nzend dazu standen Online-Lehrvideos zur Verf\u00fcgung, die Grundlagen zu KI-Anwendungen, deren Geschichte sowie ethische Fragestellungen vermittelten und als Basis f\u00fcr die praktische Arbeit dienten.<\/p>\n
Ein zentraler Bestandteil war die enge Verzahnung von Theorie und Praxis: Inhalte aus den Lehrvideos und Diskussionen wurden direkt in k\u00fcnstlerische Experimente \u00fcbersetzt. Die Studierenden entwickelten individuelle Positionen zwischen analoger Fotografie, KI-generierten Bildern und digitalen Distributionsformen. In regelm\u00e4\u00dfigen Feedbackformaten wurden die Arbeiten gemeinsam reflektiert und weiterentwickelt.<\/p>\n
Die Exkursion nach Berlin stellte einen weiteren wichtigen Praxisbaustein dar. W\u00e4hrend des Gallery Weekends erhielten die Studierenden Einblicke in aktuelle k\u00fcnstlerische und kuratorische Positionen, unter anderem durch einen Studio Visit bei Anna Ehrenstein sowie den Besuch ihrer Ausstellung. Diese Erfahrungen erm\u00f6glichten, die im Seminar behandelten Themen im direkten Austausch mit der k\u00fcnstlerischen Praxis zu vertiefen und kritisch zu hinterfragen.<\/p>\n
Das Projekt zeigte, wie durch die Kombination aus digitalen Tools, k\u00fcnstlerischer Praxis und realen Plattformstrukturen ein Lernraum entstehen kann, in dem Studierende nicht nur Kompetenzen erwerben, sondern auch eigene Positionen innerhalb digitaler Bildkulturen entwickeln.<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":9652,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","format":[723],"categories":[],"faechergruppe":[559],"hochschule":[577],"veranstaltungsformat":[617],"schlagwort":[815,811,813,809,817,814,767,807,819,772,816,808,812,810,818,820],"zielgruppe":[593],"class_list":["post-9588","lehrkonzept","type-lehrkonzept","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","faechergruppe-09-kunst-kunstwissenschaft","hochschule-bauhaus-universitaet-weimar","veranstaltungsformat-hybrid","schlagwort-algorithmische-systeme","schlagwort-blockchain","schlagwort-digitale-bildkulturen","schlagwort-digitale-plattformen","schlagwort-experimentelle-lehre","schlagwort-feminismus","schlagwort-flipped-classroom","schlagwort-fotografie","schlagwort-hybrid-teaching","schlagwort-ki","schlagwort-kunstlehre","schlagwort-kuenstliche-intelligenz","schlagwort-medienkunst","schlagwort-nft","schlagwort-plattformkapitalismus","schlagwort-tandem-teaching","format-projekt","zielgruppe-bachelor"],"acf":[],"yoast_head":"\n