Studierende nehmen aus Gespr\u00e4chen mit Lehrenden, insbesondere fachbezogenen Konsultationen eine ganze Menge mit. Nicht immer sind Lehrende jedoch sicher, ob die aus ihrer Sicht relevanten Hinweise, Informationen und Aufgaben tats\u00e4chlich von Studierenden erfasst wurden und in Lehrveranstaltung, Selbststudium und Pr\u00fcfungsvorbereitung mitgenommen werden.<\/p>\r\n
Hier empfiehlt sich eine gemeinsame Ergebnissicherung in exponierter Darstellung, beispielsweise auf einer farbigen Karteikarte. Das Notieren und Kommentieren sollte der Studierende \u00fcbernehmen um ein Verstehen auch \u00fcber die Konsultation hinaus zu gew\u00e4hrleisten. Wesentliche Inhalte der „gelben Karte“ sollen das zu bearbeitende Thema, m\u00f6glichst klar formulierte Aufgaben\/Arbeitsauftr\u00e4ge und konkrete Anweisungen sein. Eine Beschreibung der zu erreichenden Ziele und der notwendigen Schritte zur Zielerreichung helfen bei der systematischen Bearbeitung. Optimal sind Absprachen \u00fcber zeitliches Budget, Dauer und Aufwand der Aufgaben.<\/p>\r\n
Abschlie\u00dfend sollte das Notierte vom Studierenden kurz vorgestellt werden, um einen Konsens von seinen Vorstellungen und denen des Lehrenden sicherzustellen.<\/p>\r\n
Je nach Rhythmus der Konsultationen und Aufwand der Aufgaben wird die „gelbe Karte“ in der folgenden Konsultation wieder aufgerufen und diskutiert. Anhand der Notizen k\u00f6nnen die aktuellen Ergebnisse mit dem vereinbarten Soll abgeglichen werden.<\/p>\r\n","protected":false},"author":7,"featured_media":3681,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","format":[],"categories":[365],"faechergruppe":[655],"hochschule":[581],"veranstaltungsformat":[],"schlagwort":[691],"zielgruppe":[593,594],"class_list":["post-5588","lehrkonzept","type-lehrkonzept","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-architektur","faechergruppe-architektur-innenarchitektur","hochschule-fachhochschule-erfurt","schlagwort-projekt","zielgruppe-bachelor","zielgruppe-master"],"acf":[],"yoast_head":"\n