{"id":5560,"date":"2014-03-04T15:28:25","date_gmt":"2014-03-04T14:28:25","guid":{"rendered":"http:\/\/gpp.local\/lehrkonzept\/evaluation-mit-karten-kartenabfrage\/"},"modified":"2025-10-28T09:12:49","modified_gmt":"2025-10-28T08:12:49","slug":"evaluation-mit-karten-kartenabfrage","status":"publish","type":"lehrkonzept","link":"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/gpp\/lehrkonzept\/evaluation-mit-karten-kartenabfrage\/","title":{"rendered":"Evaluation mit Karten \u2013 Kartenabfrage"},"content":{"rendered":"<p>Spontane R\u00fcckmeldungen von Studierenden zu ihrem aktuellen Befinden in einer Lehrveranstaltung sind selten und fallen bei Aufforderung sehr knapp aus. Bereits wenige Minuten Bedenkzeit und die M\u00f6glichkeit zum schriftlichen Festhalten ihrer Gedanken, geben den Studierenden Mut zur \u00c4u\u00dferung und bewirken meist eine intensivere Auseinandersetzung mit der Lehrveranstaltung. Eine geeignete, schnelle Methode ist die Kartenabfrage.<\/p>\n<p>Studierende werden gebeten, wenige Leitfragen zu beantworten, die meist einer Evaluation des momentanen Zustands in der Lehrveranstaltung dienen. Daf\u00fcr bekommen sie 3-5 Minuten Bedenkzeit. Ihre Antworten schreiben sie auf Karten. Das k\u00f6nnen leere Moderationskarten oder Karteikarten, notfalls auch einfache leere Zettel sein. Komfortabel sind bereits mit der\/den Frage\/n bedruckte Karten.<\/p>\n<p>Die Form der R\u00fcckmeldung nach der Bedenkzeit kann unterschiedlich gestaltet werden:<\/p>\n<ul>\n<li>Anonym: Die Karten werden nach Abschluss der Veranstaltung unkommentiert und ohne Namen versehen beim Lehrenden abgegeben. Dieser kann eine Auswertung vornehmen und in der folgenden Lehrveranstaltung gemeinsam mit den Studierenden diskutieren.<\/li>\n<li>Offen 1: Jeder oder ein Teil der Studierenden wird um ein Feedback gebeten. Das geschieht zumeist anhand des auf der Karte notierten. Die Karten verbleiben bei den Studierenden.<\/li>\n<li>Offen 2: Die Karten werden von den Studierenden kurz vorgestellt und an einer Moderationswand gesammelt. Anschlie\u00dfend bieten sich M\u00f6glichkeiten zur Sortierung und Gruppierung, Priorisierung wichtiger\/h\u00e4ufiger Nennungen und gemeinsamer Diskussion im \u00dcberblick.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":3220,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","format":[],"categories":[397],"faechergruppe":[554],"hochschule":[581],"veranstaltungsformat":[],"schlagwort":[676,679],"zielgruppe":[593,594],"class_list":["post-5560","lehrkonzept","type-lehrkonzept","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-soziale-arbeit","faechergruppe-03-rechts-wirtschafts-und-sozialwissenschaften","hochschule-fachhochschule-erfurt","schlagwort-diskussion","schlagwort-feedback","zielgruppe-bachelor","zielgruppe-master"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Praxisbeispiel: Evaluation mit Karten \u2013 Kartenabfrage<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/gpp\/lehrkonzept\/evaluation-mit-karten-kartenabfrage\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Praxisbeispiel: Evaluation mit Karten \u2013 Kartenabfrage\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Spontane R\u00fcckmeldungen von Studierenden zu ihrem aktuellen Befinden in einer Lehrveranstaltung sind selten und fallen bei Aufforderung sehr knapp aus. 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