Um inhaltlichen Vorstellungen und W\u00fcnschen der Studierenden gerecht zu werden, kann in einer der ersten Lehrveranstaltungen schlicht danach gefragt werden. H\u00e4ufig f\u00fchrt dies – gerade in ersten Semestern – zu wenig inhaltsreichen Ergebnissen, wenn nicht gar zum gro\u00dfen Schweigen. Hier kann eine Variation der Lernissage helfen.<\/p>\n
In Anlehnung an eine Vernissage sind Poster im Raum zum Betrachten und Bewerten ausgestellt. Diese k\u00f6nnen bereits mit Themen der Lehrveranstaltung versehen sein, andere Poster sind noch leer. Studierende wandeln w\u00e4hrend der Lernissage von Poster zu Poster, k\u00f6nnen das dort Ausgestellte kommentieren, erg\u00e4nzen oder durch Beispiele untersetzen. Leere Poster k\u00f6nnen mit v\u00f6llig neuen Themen beschriftet und durch Beispiele erg\u00e4nzt werden.<\/p>\n
Aus den Ergebnissen der Lernissage entsteht ein Themenspeicher, den Lehrende mit ihren Studierenden diskutieren, strukturieren und gegebenenfalls filtern k\u00f6nnen. Studierende sehen dabei ihre W\u00fcnsche ber\u00fccksichtigt und integriert.<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":3683,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","format":[],"categories":[370],"faechergruppe":[657],"hochschule":[581],"veranstaltungsformat":[],"schlagwort":[],"zielgruppe":[593,594],"class_list":["post-5550","lehrkonzept","type-lehrkonzept","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-bauingenieurwesen","faechergruppe-bauingenieurwesen","hochschule-fachhochschule-erfurt","zielgruppe-bachelor","zielgruppe-master"],"acf":[],"yoast_head":"\n