{"id":499,"date":"2023-05-31T13:08:33","date_gmt":"2023-05-31T11:08:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp\/?page_id=499"},"modified":"2026-07-09T12:04:28","modified_gmt":"2026-07-09T10:04:28","slug":"course-offers","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/en\/kursangebote\/","title":{"rendered":"Qualification courses"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"499\" class=\"elementor elementor-499\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6857106 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"6857106\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-95e747b gradient-cont-violett e-flex e-con-boxed e-con e-child\" data-id=\"95e747b\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;gradient&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-466f00c e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"466f00c\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e9aa067 elementor-widget__width-initial elementor-widget-tablet__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"e9aa067\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Die eTeach-Kurse richten sich an Lehrende der Th\u00fcringer Hochschulen, die sich zum medienbereicherten Lehren, Lernen und Pr\u00fcfen fortbilden m\u00f6chten. <span style=\"color: var( --e-global-color-f82e96e ); text-align: var(--text-align); background-color: transparent;\">Das Kursportfolio 2026 ist in vier Themengruppen gegliedert: 1. Grundlagen der Mediendidaktik, 2. Feedback und Pr\u00fcfen, 3. Interaktive Lehrgestaltung und 4. Future Skills.<\/span><\/p><p>Die Angebote sind kostenfrei und finden in Pr\u00e4senz, online oder hybrid statt. Die Anmeldung erfolgt \u00fcber den Link zum Congeno-Portal.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-bdfcec2 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"bdfcec2\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f71a1d4 e-flex e-con-boxed e-con e-child\" data-id=\"f71a1d4\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;,&quot;animation&quot;:&quot;none&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2c683cc elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"2c683cc\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Ihre Ansprechpartnerin f\u00fcr dieses Thema<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5a469bf elementor-icon-list--layout-traditional elementor-list-item-link-full_width elementor-widget elementor-widget-icon-list\" data-id=\"5a469bf\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"icon-list.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"elementor-icon-list-items\">\n\t\t\t\t\t\t\t<li class=\"elementor-icon-list-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"tel:+4903643581260\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-icon\">\n\t\t\t\t\t\t\t<i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-user\"><\/i>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-text\"><strong>Salma Virag Peth\u00f6-Zayed<\/strong><br> <span style=\"font-size: 14px\"><\/span><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<li class=\"elementor-icon-list-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"tel:+4903643581260\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-icon\">\n\t\t\t\t\t\t\t<i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-phone-alt\"><\/i>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-text\">+49 (0) 3643\/58 12 60<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<li class=\"elementor-icon-list-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"mailto:salma.virag.pethoe-zayed@uni-weimar.de\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-icon\">\n\t\t\t\t\t\t\t<i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-envelope\"><\/i>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-text\">salma.virag.pethoe-zayed@uni-weimar.de<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f75a984 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"f75a984\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-38f3bf8 color-acc elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-accordion\" data-id=\"38f3bf8\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-5971\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-5971\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Worum geht es in den Kursen?<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-5971\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-5971\"><p><a href=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Themenraum-Quali-2026-Stand-27_4_26-bild-themen.pdf-1.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-18332\" src=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Themenraum-Quali-2026-Stand-27_4_26-bild-themen.pdf-1-300x169.jpg\" alt=\"\" width=\"344\" height=\"194\" srcset=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Themenraum-Quali-2026-Stand-27_4_26-bild-themen.pdf-1-300x169.jpg 300w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Themenraum-Quali-2026-Stand-27_4_26-bild-themen.pdf-1-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Themenraum-Quali-2026-Stand-27_4_26-bild-themen.pdf-1-768x432.jpg 768w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Themenraum-Quali-2026-Stand-27_4_26-bild-themen.pdf-1-18x10.jpg 18w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Themenraum-Quali-2026-Stand-27_4_26-bild-themen.pdf-1.jpg 1280w\" sizes=\"auto, (max-width: 344px) 100vw, 344px\" \/><\/a><\/p><p>Mit dem eTeach-Kursprogramm bieten wir ein thematisches Spektrum, das sich in 2026 in vier Bereiche unterteilt:<\/p><ul data-start=\"442\" data-end=\"1152\"><li data-section-id=\"ktlf87\" data-start=\"442\" data-end=\"604\"><strong data-start=\"444\" data-end=\"477\">T1: Grundlagen der Mediendidaktik<\/strong><br data-start=\"477\" data-end=\"480\" \/>Einf\u00fchrung in mediendidaktische Konzepte, hybride Lehrsettings sowie rechtliche und technische Grundlagen digitaler Lehre.<\/li><li data-section-id=\"9ge5q2\" data-start=\"606\" data-end=\"768\"><strong data-start=\"608\" data-end=\"631\">T2: Feedback und Pr\u00fcfen<\/strong><br data-start=\"631\" data-end=\"634\" \/>Gestaltung digitaler Pr\u00fcfungs- und Feedbackformate, formative und summative Pr\u00fcfungen sowie M\u00f6glichkeiten reflexiver Lernbegleitung.<\/li><li data-section-id=\"v1lrhq\" data-start=\"770\" data-end=\"970\"><strong data-start=\"772\" data-end=\"802\">T3: Interaktive Lehrgestaltung<\/strong><br data-start=\"802\" data-end=\"805\" \/>Methoden und Werkzeuge zur Aktivierung und Zusammenarbeit in digitalen und hybriden Lehrsettings, etwa Inverted Classroom, kollaborative Moodle-Szenarien oder H5P.<\/li><li data-section-id=\"r7jwt8\" data-start=\"972\" data-end=\"1152\"><strong data-start=\"974\" data-end=\"991\">T4: Future Skills<\/strong><br data-start=\"991\" data-end=\"994\" \/>Perspektiven auf zuk\u00fcnftige Anforderungen akademischer Lehre, darunter KI-Kompetenzen, digitale Resilienz, agile Methoden und der Umgang mit Unsicherheiten.<\/li><\/ul><p><strong style=\"color: var( --e-global-color-text );\">Kernzielgruppe<\/strong><span style=\"color: var( --e-global-color-text );\"> der eTeach-Kurse sind die Lehrenden der Th\u00fcringer Hochschulen. Wir freuen uns dar\u00fcber hinaus \u00fcber Teilnehmer*innen, die in Kompetenzzentren und Servicebereichen t\u00e4tig sind sowie als Professor*innen und Neuberufene an den Th\u00fcringer Hochschulen agieren.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-5972\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"2\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-5972\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Wie laufen die Kurse ab?<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-5972\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-5972\"><p>Die eTeach-Kurse finden in Pr\u00e4senz, hybrid oder online (Konferenzplattform BigBlueButton) statt. Die entsprechenden Informationen erhalten Sie \u00fcber die Kursbeschreibung oder im Vorfeld zur Veranstaltung. Wir sind bem\u00fcht, den M\u00f6glichkeiten unserer Dozierenden und den Bed\u00fcrfnissen der Teilnehmenden nachzukommen und agieren flexibel nach Bedarf. Alle Kurse werden am Ende durch eine Evaluation abgeschlossen, \u00fcber die Sie ein Feedback zur Veranstaltung hinterlassen k\u00f6nnen.<\/p><p data-start=\"1597\" data-end=\"1637\">Einzelveranstaltungen umfassen entweder:<\/p><ul data-start=\"1639\" data-end=\"1701\"><li data-section-id=\"en1l1c\" data-start=\"1639\" data-end=\"1701\"><strong data-start=\"1641\" data-end=\"1668\">2 Arbeitseinheiten (AE)<\/strong><br data-start=\"1668\" data-end=\"1671\" \/>entsprechend 1,5 Zeitstunden<\/li><\/ul><p data-start=\"1703\" data-end=\"1707\">oder<\/p><ul data-start=\"1709\" data-end=\"1770\"><li data-section-id=\"z3smtv\" data-start=\"1709\" data-end=\"1770\"><strong data-start=\"1711\" data-end=\"1738\">4 Arbeitseinheiten (AE)<\/strong><br data-start=\"1738\" data-end=\"1741\" \/>entsprechend 3 Zeitstunden.<\/li><\/ul><p data-start=\"1772\" data-end=\"1971\">Die Kurse k\u00f6nnen flexibel und themenspezifisch besucht werden. Wer innerhalb eines Themenbereichs mindestens <strong data-start=\"1881\" data-end=\"1903\">8 Arbeitseinheiten<\/strong> absolviert, erh\u00e4lt zus\u00e4tzlich eine thematische Sammelbescheinigung.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-5973\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"3\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-5973\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Wie funktioniert die Anmeldung?<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-5973\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-5973\"><p data-start=\"36\" data-end=\"195\">Die Anmeldung erfolgt \u00fcber das C<a class=\"decorated-link cursor-pointer\" target=\"_new\" rel=\"noopener\" data-start=\"67\" data-end=\"130\">ongeno-Portal<\/a>. Daf\u00fcr sollte zun\u00e4chst ein pers\u00f6nlicher Account angelegt werden.<\/p><p data-start=\"197\" data-end=\"233\">\u00dcber das Portal werden anschlie\u00dfend:<\/p><ul data-start=\"235\" data-end=\"348\"><li data-section-id=\"33svb4\" data-start=\"235\" data-end=\"255\">die Kursanmeldung,<\/li><li data-section-id=\"1hygete\" data-start=\"256\" data-end=\"292\">die Evaluation der Veranstaltungen<\/li><li data-section-id=\"1sso3fc\" data-start=\"293\" data-end=\"348\">sowie die Bereitstellung der Teilnahmebescheinigungen<\/li><\/ul><p data-start=\"350\" data-end=\"362\">organisiert.<\/p><p data-start=\"364\" data-end=\"570\">Teilnahmebescheinigungen werden f\u00fcr die jeweils besuchten Einzelveranstaltungen ausgestellt. Zus\u00e4tzlich kann bei ausreichendem Umfang innerhalb eines Themenbereichs eine Sammelbescheinigung erworben werden.<\/p><p data-start=\"572\" data-end=\"704\" data-is-last-node=\"\" data-is-only-node=\"\">Da die Anzahl der Pl\u00e4tze in einzelnen Veranstaltungen begrenzt sein kann, wird bei Verhinderung um eine rechtzeitige Absage gebeten.\u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6c7846f e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"6c7846f\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-26c7ae0 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"26c7ae0\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-22cda84 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"22cda84\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4d688c6 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"4d688c6\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">T1: Grundlagen der Mediendidaktik<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-feaa416 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-accordion\" data-id=\"feaa416\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2671\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2671\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">7. Juli 2026, 13-14.30h | Wissenschaftliches Arbeiten mit LaTeX<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2671\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2671\"><p data-pm-slice=\"1 1 []\"><strong>Inhalt<\/strong><\/p><p>LaTeX (gesprochen La-tech) ist eine Sprache zum Erstellen von Dokumenten. Dieser Einf\u00fchrungskurs erkl\u00e4rt die Grundprinzipien und Funktionsweise von LaTeX, das sich zum de Facto Standard f\u00fcr wissenschaftliche Publikationen insbesondere im MINT-Bereich entwickelt hat.<\/p><p>Teilnehmende sind nach Besuch der Veranstaltung in der Lage, selbst Dokumente mit LaTeX zu erstellen, Referenzen und Zitationen mit BibTex zu verwalten, mathematische Formeln zu setzen und die Gestaltung von LaTeX-Dokumenten anzupassen.<\/p><p><strong>Lernziele<\/strong><br \/>&#8211; Grundlagen und Funktionsweise von LaTeX kennenlernen<br \/>&#8211; Erstellen von Dokumente mit LaTeX (z. B. Artikel, Berichte oder Protokolle)<br \/>&#8211; Zentraler LaTeX-Befehle zur Strukturierung von Texten, Abschnitten, Listen, Tabellen und Abbildungen<br \/>&#8211; Korrektes Setzen mathematischer Formeln und Gleichungen mit LaTeX<br \/>&#8211; Anpassen von Layout und Gestaltung von LaTeX-Dokumenten<br \/>&#8211; Reflektieren der Potenziale von LaTeX f\u00fcr wissenschaftliches Arbeiten<\/p><p><strong>Referent*in:<\/strong><\/p><p>Ludwig Lorenz<\/p><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-16550\" src=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/LudwigLorenz_Fachstelle-Medientechnologie-300x220.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"220\" srcset=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/LudwigLorenz_Fachstelle-Medientechnologie-300x220.png 300w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/LudwigLorenz_Fachstelle-Medientechnologie-16x12.png 16w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/LudwigLorenz_Fachstelle-Medientechnologie.png 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p><p>Hier geht es zur <a href=\"https:\/\/veranstaltungen.uni-weimar.de\/e\/UE_ETEACHJUL7\"><strong>Anmeldung<\/strong><\/a>.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2672\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"2\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2672\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\"> 7. September 2026, 13.30-16.30h | Hybride Lehrsettings gestalten<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2672\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2672\"><p>\u00a0<\/p><p><strong>Inhalt:<\/strong> Der Workshop \u201eHybride Lehrsettings gestalten\u201c richtet sich an Lehrende, die ihre Lehrveranstaltungen flexibel zwischen Pr\u00e4senz- und Onlineformaten weiterentwickeln m\u00f6chten. Zu Beginn werden grundlegende Begriffe gekl\u00e4rt und unterschiedliche Szenarien hybrider Lehre vorgestellt. Darauf aufbauend erhalten die Teilnehmenden einen \u00dcberblick \u00fcber technische Settings, Anforderungen und konkrete Umsetzungsbeispiele aus den Th\u00fcringer Hochschulen. <br class=\"soft-break\" \/>Ein Schwerpunkt liegt auf der Reflexion eigener Erfahrungen sowie auf der Einordnung von Vor- und Nachteilen hybrider Lehre im Vergleich zu reinen Pr\u00e4senz- und Onlineformaten. Zudem werden didaktisch-methodische Herausforderungen diskutiert, insbesondere Strategien zur F\u00f6rderung von Interaktion, Aktivierung und Engagement in hybriden Lernumgebungen.<\/p><p>Abschlie\u00dfend sensibilisiert der Workshop f\u00fcr Datenschutzaspekte in hybriden Lehr-Lern-Settings und regt zur kritischen Auseinandersetzung mit rechtlichen und praktischen Fragestellungen an.<\/p><p><strong>Lernziele:<\/strong> Die Teilnehmenden wissen, was unter \u201eHybrider Lehre\u201c verstanden wird und kennen unterschiedliche Konzepte. Sie reflektieren eigene Erfahrungen mit hybriden Lehr-Lern-Settings und verstehen die Vor und Nachteile hybrider Lehre im Kontext von Pr\u00e4senz- und Onlinelehre. \u2022 Die Teilnehmenden kennen verschiedene technische Settings zur Umsetzung hybrider Lehre, wissen um technische Anforderungen und M\u00f6glichkeiten und haben konkrete Umsetzungsbeispiele an Th\u00fcringer Hochschulen kennengelernt. \u2022 Sie kennen und verstehen die methodisch-didaktischen Herausforderungen hybrider Lehre und wissen insbesondere um M\u00f6glichkeiten zur F\u00f6rderung von Interaktion und Engagement. Die Teilnehmenden kennen und reflektieren Datenschutzfragen im Kontext hybrider Lehr-Lern-Settings.<\/p><p><strong>Referent*in:<\/strong><\/p><p>Dr. Petra Lepetit<\/p><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-11143\" src=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/Petra.png\" alt=\"\" width=\"201\" height=\"177\" \/><\/p><p><strong>Mindestteilnehmerzahl\/maximale Teilnehmerzahl:<\/strong> mind. 6, nach oben offen<\/p><p><strong>Notwendiges Vorwissen:<\/strong> kein Vorwissen notwendig<\/p><p>Hier geht es zur <a href=\"https:\/\/veranstaltungen.uni-weimar.de\/e\/UE_ETEACHJUN29\"><strong>Anmeldung<\/strong><\/a>.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2673\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"3\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2673\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">9. September 2026, 13-14.30h | Medienkompetenz im Wandel<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2673\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2673\"><p><strong>Inhalt:<\/strong> Der Kurs richtet sich an Lehrende, die f\u00fcr ihre eigene Lehrveranstaltung kl\u00e4ren m\u00f6chten, welche Medienkompetenzen Studierende in ihrem Fach tats\u00e4chlich ben\u00f6tigen. Im Mittelpunkt steht nicht die allgemeine Toolnutzung, sondern die fachspezifische Frage: Welche digitalen, medialen und KI-bezogenen Kompetenzen sind grundlegend, damit Studierende in meinem Kurs erfolgreich arbeiten k\u00f6nnen?<\/p><p>Nach einem kurzen Einstieg in den Begriff Medienkompetenz, insbesondere \u00fcber Baackes Dimensionen Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung und Mediengestaltung, werden aktuelle Kompetenzrahmen wie DigComp und DigCompEdu als Orientierungshilfen vorgestellt. Sie dienen dazu, die eigenen Erwartungen an Studierende zu strukturieren und zu pr\u00e4zisieren.<\/p><p>Der Schwerpunkt liegt auf der praktischen Arbeit: Die Teilnehmenden reflektieren ihre eigene Lehrveranstaltung, identifiziere n zentrale medienbezogene Anforderungen ihres Fachs und entwerfen erste fachspezifische Kompetenzziele. Daraus kann anschlie\u00dfend ein kurzer Fragebogen oder eine Einstiegsaufgabe entstehen, mit der Lehrende erheben k\u00f6nnen, welche Voraussetzungen Studierende mitbringen und wo Unterst\u00fctzungsbedarf besteht.<\/p><p><strong>Lernziele:<\/strong> Nach Abschluss des Kurses k\u00f6nnen die Teilnehmenden:<\/p><ol><li>den Begriff Medienkompetenz in Grundz\u00fcgen einordnen und auf Hochschullehre beziehen,<\/li><li>zwischen allgemeiner digitaler Bedienkompetenz und fachspezifischer Medienkompetenz unterscheiden,<\/li><li>zentrale medienbezogene Anforderungen der eigenen Lehrveranstaltung benennen,<\/li><li>mithilfe von DigComp und DigCompEdu passende Kompetenzbereiche f\u00fcr den eigenen Fachkontext ausw\u00e4hlen,<\/li><li>erste fachspezifische Medienkompetenzziele f\u00fcr die eigene Lehre formulieren,<\/li><li>entscheiden, welche Medienkompetenzen sie bei Studierenden voraussetzen k\u00f6nnen und welche im Kurs aktiv gef\u00f6rdert werden sollten,<\/li><li>erste Fragen f\u00fcr einen kurzen Online-Fragebogen oder eine Reflexionsaufgabe entwickeln<\/li><li>aus den Ergebnissen einer solchen Abfrage didaktische Konsequenzen ableiten, etwa f\u00fcr Aufgabenstellungen, Materialien, KI-Regeln oder Recherche\u00fcbungen.<\/li><\/ol><p><span id=\"miro-copy-source--doc\"><\/span><strong>Referent*in:<\/strong><\/p><p>Uwe C\u00e4mmerer-Seibel<\/p><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-13892\" src=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Geschaeftsfuehrung_Uwe-Caemmerer-Seibel-300x205.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"205\" srcset=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Geschaeftsfuehrung_Uwe-Caemmerer-Seibel-300x205.png 300w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Geschaeftsfuehrung_Uwe-Caemmerer-Seibel-18x12.png 18w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Geschaeftsfuehrung_Uwe-Caemmerer-Seibel.png 463w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p><p><strong>Mindestteilnehmerzahl\/maximale Teilnehmerzahl<\/strong>: 6\/16<\/p><p><strong>Notwendiges Vorwissen:<\/strong><\/p><p>Kein vertieftes medienp\u00e4dagogisches Vorwissen erforderlich. Grundlegende Erfahrungen mit medienbereicherter Lehre, Lernplattformen oder KI-Tools sind hilfreich, aber keine Voraussetzung. Wichtig ist, dass die Teilnehmenden eine konkrete Lehrveranstaltung oder ein konkretes Lehrszenario mitbringen. Der Kurs funktioniert am besten, wenn Lehrende direkt an einem eigenen Beispiel arbeiten k\u00f6nnen, etwa an einem Seminar, einer Vorlesung, einem Praktikum, einem Projektmodul oder einer \u00dcbung.<\/p><p><strong>Hier geht es zur <a href=\"https:\/\/veranstaltungen.uni-weimar.de\/e\/UE_ETEACHJUN17\">Anmeldung.<\/a><\/strong><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2674\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"4\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2674\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Moodle Grundlagen (SL)<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2674\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"4\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2674\"><p>Informationen folgen.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2675\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"5\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2675\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Urheberrecht und Datenschutz<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2675\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"5\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2675\"><p>Informationen folgen.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2676\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"6\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2676\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">15. September 2026, 13-14.30h | K\u00fcnstliche Intelligenz in der Lehre \u2013 Urheberrecht und Datenschutzrecht<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2676\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"6\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2676\"><p style=\"font-weight: 400;\"><strong>Inhalt<\/strong><\/p><p style=\"font-weight: 400;\">KI-Anwendungen wie ChatGPT oder bildgenerierende Systeme geh\u00f6ren zunehmend zum Hochschulalltag. Sie er\u00f6ffnen neue M\u00f6glichkeiten f\u00fcr die Gestaltung von Lehrveranstaltungen, werfen aber zugleich Fragen zum Urheberrecht und Datenschutz auf. Was ist beim Einsatz von KI in der Lehre erlaubt? Welche Daten d\u00fcrfen verarbeitet werden? Wem geh\u00f6ren KI-generierte Inhalte? Und wie k\u00f6nnen Lehrende KI datenschutzkonform und rechtssicher in ihre Lehrveranstaltungen integrieren?<\/p><p style=\"font-weight: 400;\">Der Kurs vermittelt die rechtlichen Grundlagen f\u00fcr den Einsatz von KI in der Hochschullehre und ordnet diese anhand typischer Lehrszenarien ein. Nach einer Einf\u00fchrung in die Funktionsweise von KI-Systemen und den rechtlichen Rahmen werden zentrale Aspekte des Urheber- und Datenschutzrechts behandelt. Anhand praxisnaher Beispiele diskutieren die Teilnehmenden Chancen, Risiken und Handlungsm\u00f6glichkeiten f\u00fcr ihre eigene Lehrpraxis. Ziel ist es, Lehrveranstaltungen so zu gestalten, dass KI sinnvoll eingesetzt werden kann, ohne rechtliche Anforderungen aus dem Blick zu verlieren.<\/p><p style=\"font-weight: 400;\"><strong>Lernziele<\/strong><\/p><p style=\"font-weight: 400;\">Nach dem Kurs k\u00f6nnen die Teilnehmenden<\/p><ul style=\"font-weight: 400;\"><li>die wichtigsten rechtlichen Rahmenbedingungen f\u00fcr den Einsatz von KI in der Hochschullehre erl\u00e4utern,<\/li><li>urheberrechtliche Fragestellungen bei der Nutzung und Erstellung KI-generierter Inhalte einordnen,<\/li><li>datenschutzrechtliche Anforderungen beim Einsatz von KI-Anwendungen in Lehrveranstaltungen ber\u00fccksichtigen,<\/li><li>typische rechtliche Risiken anhand konkreter Lehrszenarien erkennen und bewerten,<\/li><li>fundierte Entscheidungen \u00fcber den Einsatz von KI in ihrer eigenen Lehre treffen und geeignete Handlungsm\u00f6glichkeiten ableiten.<\/li><\/ul><p><strong>Referent*in:<\/strong> Dr. iur. Carsten Morgenroth\u00a0<\/p><p><strong>Mindestteilnehmerzahl\/maximale Teilnehmerzahl<\/strong>: 5, nach oben offen\u00a0<\/p><p>Hier geht es zur <strong><a href=\"https:\/\/veranstaltungen.uni-weimar.de\/e\/UE_ETEACH15SEP\">Anmeldung<\/a>.\u00a0<\/strong><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"7. Juli 2026, 13-14.30h | Wissenschaftliches Arbeiten mit LaTeX\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p data-pm-slice=\\\"1 1 []\\\"><strong>Inhalt<\\\/strong><\\\/p><p>LaTeX (gesprochen La-tech) ist eine Sprache zum Erstellen von Dokumenten. Dieser Einf\\u00fchrungskurs erkl\\u00e4rt die Grundprinzipien und Funktionsweise von LaTeX, das sich zum de Facto Standard f\\u00fcr wissenschaftliche Publikationen insbesondere im MINT-Bereich entwickelt hat.<\\\/p><p>Teilnehmende sind nach Besuch der Veranstaltung in der Lage, selbst Dokumente mit LaTeX zu erstellen, Referenzen und Zitationen mit BibTex zu verwalten, mathematische Formeln zu setzen und die Gestaltung von LaTeX-Dokumenten anzupassen.<\\\/p><p><strong>Lernziele<\\\/strong><br \\\/>&#8211; Grundlagen und Funktionsweise von LaTeX kennenlernen<br \\\/>&#8211; Erstellen von Dokumente mit LaTeX (z. B. Artikel, Berichte oder Protokolle)<br \\\/>&#8211; Zentraler LaTeX-Befehle zur Strukturierung von Texten, Abschnitten, Listen, Tabellen und Abbildungen<br \\\/>&#8211; Korrektes Setzen mathematischer Formeln und Gleichungen mit LaTeX<br \\\/>&#8211; Anpassen von Layout und Gestaltung von LaTeX-Dokumenten<br \\\/>&#8211; Reflektieren der Potenziale von LaTeX f\\u00fcr wissenschaftliches Arbeiten<\\\/p><p><strong>Referent*in:<\\\/strong><\\\/p><p>Ludwig Lorenz<\\\/p><p><img class=\\\"alignnone size-medium wp-image-16550\\\" src=\\\"https:\\\/\\\/www.eteach-thueringen.de\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/01\\\/LudwigLorenz_Fachstelle-Medientechnologie-300x220.png\\\" alt=\\\"\\\" width=\\\"300\\\" height=\\\"220\\\" \\\/><\\\/p><p>Hier geht es zur <a href=\\\"https:\\\/\\\/veranstaltungen.uni-weimar.de\\\/e\\\/UE_ETEACHJUL7\\\"><strong>Anmeldung<\\\/strong><\\\/a>.<\\\/p>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"7. September 2026, 13.30-16.30h | Hybride Lehrsettings gestalten\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p>\\u00a0<\\\/p><p><strong>Inhalt:<\\\/strong> Der Workshop \\u201eHybride Lehrsettings gestalten\\u201c richtet sich an Lehrende, die ihre Lehrveranstaltungen flexibel zwischen Pr\\u00e4senz- und Onlineformaten weiterentwickeln m\\u00f6chten. Zu Beginn werden grundlegende Begriffe gekl\\u00e4rt und unterschiedliche Szenarien hybrider Lehre vorgestellt. Darauf aufbauend erhalten die Teilnehmenden einen \\u00dcberblick \\u00fcber technische Settings, Anforderungen und konkrete Umsetzungsbeispiele aus den Th\\u00fcringer Hochschulen. <br class=\\\"soft-break\\\" \\\/>Ein Schwerpunkt liegt auf der Reflexion eigener Erfahrungen sowie auf der Einordnung von Vor- und Nachteilen hybrider Lehre im Vergleich zu reinen Pr\\u00e4senz- und Onlineformaten. Zudem werden didaktisch-methodische Herausforderungen diskutiert, insbesondere Strategien zur F\\u00f6rderung von Interaktion, Aktivierung und Engagement in hybriden Lernumgebungen.<\\\/p><p>Abschlie\\u00dfend sensibilisiert der Workshop f\\u00fcr Datenschutzaspekte in hybriden Lehr-Lern-Settings und regt zur kritischen Auseinandersetzung mit rechtlichen und praktischen Fragestellungen an.<\\\/p><p><strong>Lernziele:<\\\/strong> Die Teilnehmenden wissen, was unter \\u201eHybrider Lehre\\u201c verstanden wird und kennen unterschiedliche Konzepte. Sie reflektieren eigene Erfahrungen mit hybriden Lehr-Lern-Settings und verstehen die Vor und Nachteile hybrider Lehre im Kontext von Pr\\u00e4senz- und Onlinelehre. \\u2022 Die Teilnehmenden kennen verschiedene technische Settings zur Umsetzung hybrider Lehre, wissen um technische Anforderungen und M\\u00f6glichkeiten und haben konkrete Umsetzungsbeispiele an Th\\u00fcringer Hochschulen kennengelernt. \\u2022 Sie kennen und verstehen die methodisch-didaktischen Herausforderungen hybrider Lehre und wissen insbesondere um M\\u00f6glichkeiten zur F\\u00f6rderung von Interaktion und Engagement. Die Teilnehmenden kennen und reflektieren Datenschutzfragen im Kontext hybrider Lehr-Lern-Settings.<\\\/p><p><strong>Referent*in:<\\\/strong><\\\/p><p>Dr. Petra Lepetit<\\\/p><p><img class=\\\"alignnone size-full wp-image-11143\\\" src=\\\"https:\\\/\\\/www.eteach-thueringen.de\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/10\\\/Petra.png\\\" alt=\\\"\\\" width=\\\"201\\\" height=\\\"177\\\" \\\/><\\\/p><p><strong>Mindestteilnehmerzahl\\\/maximale Teilnehmerzahl:<\\\/strong> mind. 6, nach oben offen<\\\/p><p><strong>Notwendiges Vorwissen:<\\\/strong> kein Vorwissen notwendig<\\\/p><p>Hier geht es zur <a href=\\\"https:\\\/\\\/veranstaltungen.uni-weimar.de\\\/e\\\/UE_ETEACHJUN29\\\"><strong>Anmeldung<\\\/strong><\\\/a>.<\\\/p>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"9. September 2026, 13-14.30h | Medienkompetenz im Wandel\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p><strong>Inhalt:<\\\/strong> Der Kurs richtet sich an Lehrende, die f\\u00fcr ihre eigene Lehrveranstaltung kl\\u00e4ren m\\u00f6chten, welche Medienkompetenzen Studierende in ihrem Fach tats\\u00e4chlich ben\\u00f6tigen. Im Mittelpunkt steht nicht die allgemeine Toolnutzung, sondern die fachspezifische Frage: Welche digitalen, medialen und KI-bezogenen Kompetenzen sind grundlegend, damit Studierende in meinem Kurs erfolgreich arbeiten k\\u00f6nnen?<\\\/p><p>Nach einem kurzen Einstieg in den Begriff Medienkompetenz, insbesondere \\u00fcber Baackes Dimensionen Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung und Mediengestaltung, werden aktuelle Kompetenzrahmen wie DigComp und DigCompEdu als Orientierungshilfen vorgestellt. Sie dienen dazu, die eigenen Erwartungen an Studierende zu strukturieren und zu pr\\u00e4zisieren.<\\\/p><p>Der Schwerpunkt liegt auf der praktischen Arbeit: Die Teilnehmenden reflektieren ihre eigene Lehrveranstaltung, identifiziere n zentrale medienbezogene Anforderungen ihres Fachs und entwerfen erste fachspezifische Kompetenzziele. Daraus kann anschlie\\u00dfend ein kurzer Fragebogen oder eine Einstiegsaufgabe entstehen, mit der Lehrende erheben k\\u00f6nnen, welche Voraussetzungen Studierende mitbringen und wo Unterst\\u00fctzungsbedarf besteht.<\\\/p><p><strong>Lernziele:<\\\/strong> Nach Abschluss des Kurses k\\u00f6nnen die Teilnehmenden:<\\\/p><ol><li>den Begriff Medienkompetenz in Grundz\\u00fcgen einordnen und auf Hochschullehre beziehen,<\\\/li><li>zwischen allgemeiner digitaler Bedienkompetenz und fachspezifischer Medienkompetenz unterscheiden,<\\\/li><li>zentrale medienbezogene Anforderungen der eigenen Lehrveranstaltung benennen,<\\\/li><li>mithilfe von DigComp und DigCompEdu passende Kompetenzbereiche f\\u00fcr den eigenen Fachkontext ausw\\u00e4hlen,<\\\/li><li>erste fachspezifische Medienkompetenzziele f\\u00fcr die eigene Lehre formulieren,<\\\/li><li>entscheiden, welche Medienkompetenzen sie bei Studierenden voraussetzen k\\u00f6nnen und welche im Kurs aktiv gef\\u00f6rdert werden sollten,<\\\/li><li>erste Fragen f\\u00fcr einen kurzen Online-Fragebogen oder eine Reflexionsaufgabe entwickeln<\\\/li><li>aus den Ergebnissen einer solchen Abfrage didaktische Konsequenzen ableiten, etwa f\\u00fcr Aufgabenstellungen, Materialien, KI-Regeln oder Recherche\\u00fcbungen.<\\\/li><\\\/ol><p><span id=\\\"miro-copy-source--doc\\\"><\\\/span><strong>Referent*in:<\\\/strong><\\\/p><p>Uwe C\\u00e4mmerer-Seibel<\\\/p><p><img class=\\\"alignnone size-medium wp-image-13892\\\" src=\\\"https:\\\/\\\/www.eteach-thueringen.de\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/04\\\/Geschaeftsfuehrung_Uwe-Caemmerer-Seibel-300x205.png\\\" alt=\\\"\\\" width=\\\"300\\\" height=\\\"205\\\" \\\/><\\\/p><p><strong>Mindestteilnehmerzahl\\\/maximale Teilnehmerzahl<\\\/strong>: 6\\\/16<\\\/p><p><strong>Notwendiges Vorwissen:<\\\/strong><\\\/p><p>Kein vertieftes medienp\\u00e4dagogisches Vorwissen erforderlich. Grundlegende Erfahrungen mit medienbereicherter Lehre, Lernplattformen oder KI-Tools sind hilfreich, aber keine Voraussetzung. Wichtig ist, dass die Teilnehmenden eine konkrete Lehrveranstaltung oder ein konkretes Lehrszenario mitbringen. Der Kurs funktioniert am besten, wenn Lehrende direkt an einem eigenen Beispiel arbeiten k\\u00f6nnen, etwa an einem Seminar, einer Vorlesung, einem Praktikum, einem Projektmodul oder einer \\u00dcbung.<\\\/p><p><strong>Hier geht es zur <a href=\\\"https:\\\/\\\/veranstaltungen.uni-weimar.de\\\/e\\\/UE_ETEACHJUN17\\\">Anmeldung.<\\\/a><\\\/strong><\\\/p>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Moodle Grundlagen (SL)\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p>Informationen folgen.<\\\/p>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Urheberrecht und Datenschutz\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p>Informationen folgen.<\\\/p>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"15. September 2026, 13-14.30h | K\\u00fcnstliche Intelligenz in der Lehre \\u2013 Urheberrecht und Datenschutzrecht\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p style=\\\"font-weight: 400;\\\"><strong>Inhalt<\\\/strong><\\\/p><p style=\\\"font-weight: 400;\\\">KI-Anwendungen wie ChatGPT oder bildgenerierende Systeme geh\\u00f6ren zunehmend zum Hochschulalltag. Sie er\\u00f6ffnen neue M\\u00f6glichkeiten f\\u00fcr die Gestaltung von Lehrveranstaltungen, werfen aber zugleich Fragen zum Urheberrecht und Datenschutz auf. Was ist beim Einsatz von KI in der Lehre erlaubt? Welche Daten d\\u00fcrfen verarbeitet werden? Wem geh\\u00f6ren KI-generierte Inhalte? Und wie k\\u00f6nnen Lehrende KI datenschutzkonform und rechtssicher in ihre Lehrveranstaltungen integrieren?<\\\/p><p style=\\\"font-weight: 400;\\\">Der Kurs vermittelt die rechtlichen Grundlagen f\\u00fcr den Einsatz von KI in der Hochschullehre und ordnet diese anhand typischer Lehrszenarien ein. Nach einer Einf\\u00fchrung in die Funktionsweise von KI-Systemen und den rechtlichen Rahmen werden zentrale Aspekte des Urheber- und Datenschutzrechts behandelt. Anhand praxisnaher Beispiele diskutieren die Teilnehmenden Chancen, Risiken und Handlungsm\\u00f6glichkeiten f\\u00fcr ihre eigene Lehrpraxis. Ziel ist es, Lehrveranstaltungen so zu gestalten, dass KI sinnvoll eingesetzt werden kann, ohne rechtliche Anforderungen aus dem Blick zu verlieren.<\\\/p><p style=\\\"font-weight: 400;\\\"><strong>Lernziele<\\\/strong><\\\/p><p style=\\\"font-weight: 400;\\\">Nach dem Kurs k\\u00f6nnen die Teilnehmenden<\\\/p><ul style=\\\"font-weight: 400;\\\"><li>die wichtigsten rechtlichen Rahmenbedingungen f\\u00fcr den Einsatz von KI in der Hochschullehre erl\\u00e4utern,<\\\/li><li>urheberrechtliche Fragestellungen bei der Nutzung und Erstellung KI-generierter Inhalte einordnen,<\\\/li><li>datenschutzrechtliche Anforderungen beim Einsatz von KI-Anwendungen in Lehrveranstaltungen ber\\u00fccksichtigen,<\\\/li><li>typische rechtliche Risiken anhand konkreter Lehrszenarien erkennen und bewerten,<\\\/li><li>fundierte Entscheidungen \\u00fcber den Einsatz von KI in ihrer eigenen Lehre treffen und geeignete Handlungsm\\u00f6glichkeiten ableiten.<\\\/li><\\\/ul><p><strong>Referent*in:<\\\/strong> Dr. iur. Carsten Morgenroth\\u00a0<\\\/p><p><strong>Mindestteilnehmerzahl\\\/maximale Teilnehmerzahl<\\\/strong>: 5, nach oben offen\\u00a0<\\\/p><p>Hier geht es zur <strong><a href=\\\"https:\\\/\\\/veranstaltungen.uni-weimar.de\\\/e\\\/UE_ETEACH15SEP\\\">Anmeldung<\\\/a>.\\u00a0<\\\/strong><\\\/p>\"}}]}<\/script>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-34e9a3f e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"34e9a3f\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9a16e39 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"9a16e39\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-105ff13 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"105ff13\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c68de46 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"c68de46\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">T2: Feedback und Pr\u00fcfen<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-cfe6fcb elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-accordion\" data-id=\"cfe6fcb\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2181\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2181\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">17. September 2026, 13-14:30h | K\u00fcnstliche Intelligenz in Pr\u00fcfungen<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2181\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2181\"><p style=\"font-weight: 400;\"><strong>Inhalt<\/strong><\/p><p style=\"font-weight: 400;\">Der einfache Zugang zu KI-Anwendungen ver\u00e4ndert die Hochschulpr\u00fcfung grundlegend. Lehrende stehen vor der Herausforderung, Pr\u00fcfungen so zu gestalten, dass Kompetenzen valide erfasst werden und gleichzeitig ein transparenter und fairer Umgang mit KI m\u00f6glich ist. Dabei stellen sich neben didaktischen auch rechtliche Fragen: Wann ist der Einsatz von KI zul\u00e4ssig? Welche Regelungen sind erforderlich? Und wie lassen sich Pr\u00fcfungen an die ver\u00e4nderten Rahmenbedingungen anpassen?<\/p><p style=\"font-weight: 400;\">Der Kurs vermittelt die pr\u00fcfungsrechtlichen Grundlagen f\u00fcr den Umgang mit KI und zeigt anhand praxisnaher Beispiele, welche Gestaltungsspielr\u00e4ume Hochschulen und Lehrende besitzen. Im Mittelpunkt stehen Fragen zur Pr\u00fcfungsorganisation, zur Formulierung von KI-Regelungen sowie zum Umgang mit T\u00e4uschungsverdacht und Dokumentationspflichten. Gemeinsam werden Handlungsempfehlungen entwickelt, die Lehrende dabei unterst\u00fctzen, rechtssichere und zukunftsf\u00e4hige Pr\u00fcfungen zu gestalten.<\/p><p style=\"font-weight: 400;\"><strong>Lernziele<\/strong><\/p><p style=\"font-weight: 400;\">Nach dem Kurs k\u00f6nnen die Teilnehmenden<\/p><ul style=\"font-weight: 400;\"><li>die rechtlichen Rahmenbedingungen f\u00fcr den Einsatz von KI in Pr\u00fcfungen erl\u00e4utern,<\/li><li>die Auswirkungen von KI auf unterschiedliche Pr\u00fcfungsformate einsch\u00e4tzen,<\/li><li>pr\u00fcfungsrechtliche Anforderungen bei der Gestaltung und Durchf\u00fchrung von Pr\u00fcfungen ber\u00fccksichtigen,<\/li><li>transparente Regelungen zum zul\u00e4ssigen Einsatz von KI in ihren Lehrveranstaltungen formulieren,<\/li><li>Pr\u00fcfungen unter den Bedingungen verf\u00fcgbarer KI didaktisch sinnvoll und rechtlich abgesichert weiterentwickeln.<\/li><\/ul><p><strong>Referent*in:<\/strong> Dr. iur. Carsten Morgenroth\u00a0<\/p><p><strong>Mindestteilnehmerzahl\/maximale Teilnehmerzahl<\/strong>: 5, nach oben offen\u00a0<\/p><p>Hier geht es zur <strong><a href=\"https:\/\/veranstaltungen.uni-weimar.de\/e\/UE_ETEACH17SEP\">Anmeldung<\/a>.\u00a0<\/strong><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2182\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"2\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2182\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">30. Juni 2026, 13-14.30 Uhr | Vernetztes Wissen: Einf\u00fchrung in Obsidian<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2182\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2182\"><p data-section-id=\"10qluts\" data-start=\"0\" data-end=\"12\"><strong>Inhalt<\/strong><\/p><p data-start=\"13\" data-end=\"640\">Wie k\u00f6nnen Studierende Lernprozesse sichtbar machen, Wissen sinnvoll vernetzen und digitale Werkzeuge langfristig f\u00fcr Studium und Forschung nutzen? Der Kurs bietet eine Einf\u00fchrung in die Arbeit mit Obsidian als Tool f\u00fcr Wissensmanagement, wissenschaftliches Arbeiten und reflexive Lernprozesse. Neben den Grundlagen der Software werden didaktische Einsatzm\u00f6glichkeiten in der Hochschullehre vorgestellt und diskutiert. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie sich mit Obsidian lernprozessbegleitende Formate gestalten lassen, die den Fokus st\u00e4rker auf individuelle Entwicklung, Verkn\u00fcpfung von Wissen und kritische Reflexion legen.<\/p><p data-section-id=\"1lfkpak\" data-start=\"642\" data-end=\"657\"><strong>Lernziele<\/strong><\/p><ul data-start=\"658\" data-end=\"1134\" data-is-last-node=\"\" data-is-only-node=\"\"><li data-section-id=\"g9pvzl\" data-start=\"658\" data-end=\"717\">Grundlagen und Funktionsweise von Obsidian kennenlernen<\/li><li data-section-id=\"wvodi1\" data-start=\"718\" data-end=\"796\">Eigene Notizen und Wissensbest\u00e4nde systematisch organisieren und vernetzen<\/li><li data-section-id=\"ng5idr\" data-start=\"797\" data-end=\"869\">Potenziale von Obsidian f\u00fcr wissenschaftliches Arbeiten reflektieren<\/li><li data-section-id=\"7ppbgr\" data-start=\"870\" data-end=\"951\">M\u00f6glichkeiten der didaktischen Einbindung in Lehrveranstaltungen kennenlernen<\/li><li data-section-id=\"15elub7\" data-start=\"952\" data-end=\"1024\">Ans\u00e4tze f\u00fcr prozess- und kompetenzorientierte Lernformate entwickeln<\/li><li data-section-id=\"da3bf6\" data-start=\"1025\" data-end=\"1134\" data-is-last-node=\"\">Verkn\u00fcpftes Lernen und reflektierten Umgang mit Informationen im digitalen und KI-gepr\u00e4gten Kontext f\u00f6rdern<\/li><\/ul><p><strong>Referent*in:<\/strong><\/p><p>Ludwig Lorenz<\/p><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-16550\" src=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/LudwigLorenz_Fachstelle-Medientechnologie-300x220.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"220\" srcset=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/LudwigLorenz_Fachstelle-Medientechnologie-300x220.png 300w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/LudwigLorenz_Fachstelle-Medientechnologie-16x12.png 16w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/LudwigLorenz_Fachstelle-Medientechnologie.png 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p><p>Hier geht es zur <a href=\"https:\/\/veranstaltungen.uni-weimar.de\/e\/UE_ETEACHJUN30\"><strong>Anmeldung<\/strong><\/a>.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2183\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"3\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2183\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Formativ und summativ pr\u00fcfen mit Moodle<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2183\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2183\"><p data-start=\"139\" data-end=\"520\">Informationen folgen.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2184\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"4\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2184\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Alternative Pr\u00fcfungsformate\u2028 am Beispiel der\u2028 Fab Academy der TU-Ilmenau (AT)<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2184\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"4\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2184\"><p>Informationen folgen.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2185\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"5\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2185\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">ePortfolios (AT)<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2185\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"5\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2185\"><p>Informationen folgen.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"17. September 2026, 13-14:30h | K\\u00fcnstliche Intelligenz in Pr\\u00fcfungen\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p style=\\\"font-weight: 400;\\\"><strong>Inhalt<\\\/strong><\\\/p><p style=\\\"font-weight: 400;\\\">Der einfache Zugang zu KI-Anwendungen ver\\u00e4ndert die Hochschulpr\\u00fcfung grundlegend. Lehrende stehen vor der Herausforderung, Pr\\u00fcfungen so zu gestalten, dass Kompetenzen valide erfasst werden und gleichzeitig ein transparenter und fairer Umgang mit KI m\\u00f6glich ist. Dabei stellen sich neben didaktischen auch rechtliche Fragen: Wann ist der Einsatz von KI zul\\u00e4ssig? Welche Regelungen sind erforderlich? Und wie lassen sich Pr\\u00fcfungen an die ver\\u00e4nderten Rahmenbedingungen anpassen?<\\\/p><p style=\\\"font-weight: 400;\\\">Der Kurs vermittelt die pr\\u00fcfungsrechtlichen Grundlagen f\\u00fcr den Umgang mit KI und zeigt anhand praxisnaher Beispiele, welche Gestaltungsspielr\\u00e4ume Hochschulen und Lehrende besitzen. Im Mittelpunkt stehen Fragen zur Pr\\u00fcfungsorganisation, zur Formulierung von KI-Regelungen sowie zum Umgang mit T\\u00e4uschungsverdacht und Dokumentationspflichten. Gemeinsam werden Handlungsempfehlungen entwickelt, die Lehrende dabei unterst\\u00fctzen, rechtssichere und zukunftsf\\u00e4hige Pr\\u00fcfungen zu gestalten.<\\\/p><p style=\\\"font-weight: 400;\\\"><strong>Lernziele<\\\/strong><\\\/p><p style=\\\"font-weight: 400;\\\">Nach dem Kurs k\\u00f6nnen die Teilnehmenden<\\\/p><ul style=\\\"font-weight: 400;\\\"><li>die rechtlichen Rahmenbedingungen f\\u00fcr den Einsatz von KI in Pr\\u00fcfungen erl\\u00e4utern,<\\\/li><li>die Auswirkungen von KI auf unterschiedliche Pr\\u00fcfungsformate einsch\\u00e4tzen,<\\\/li><li>pr\\u00fcfungsrechtliche Anforderungen bei der Gestaltung und Durchf\\u00fchrung von Pr\\u00fcfungen ber\\u00fccksichtigen,<\\\/li><li>transparente Regelungen zum zul\\u00e4ssigen Einsatz von KI in ihren Lehrveranstaltungen formulieren,<\\\/li><li>Pr\\u00fcfungen unter den Bedingungen verf\\u00fcgbarer KI didaktisch sinnvoll und rechtlich abgesichert weiterentwickeln.<\\\/li><\\\/ul><p><strong>Referent*in:<\\\/strong> Dr. iur. 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Neben den Grundlagen der Software werden didaktische Einsatzm\\u00f6glichkeiten in der Hochschullehre vorgestellt und diskutiert. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie sich mit Obsidian lernprozessbegleitende Formate gestalten lassen, die den Fokus st\\u00e4rker auf individuelle Entwicklung, Verkn\\u00fcpfung von Wissen und kritische Reflexion legen.<\\\/p><p data-section-id=\\\"1lfkpak\\\" data-start=\\\"642\\\" data-end=\\\"657\\\"><strong>Lernziele<\\\/strong><\\\/p><ul data-start=\\\"658\\\" data-end=\\\"1134\\\" data-is-last-node=\\\"\\\" data-is-only-node=\\\"\\\"><li data-section-id=\\\"g9pvzl\\\" data-start=\\\"658\\\" data-end=\\\"717\\\">Grundlagen und Funktionsweise von Obsidian kennenlernen<\\\/li><li data-section-id=\\\"wvodi1\\\" data-start=\\\"718\\\" data-end=\\\"796\\\">Eigene Notizen und Wissensbest\\u00e4nde systematisch organisieren und vernetzen<\\\/li><li data-section-id=\\\"ng5idr\\\" data-start=\\\"797\\\" data-end=\\\"869\\\">Potenziale von Obsidian f\\u00fcr wissenschaftliches Arbeiten reflektieren<\\\/li><li data-section-id=\\\"7ppbgr\\\" data-start=\\\"870\\\" data-end=\\\"951\\\">M\\u00f6glichkeiten der didaktischen Einbindung in Lehrveranstaltungen kennenlernen<\\\/li><li data-section-id=\\\"15elub7\\\" data-start=\\\"952\\\" data-end=\\\"1024\\\">Ans\\u00e4tze f\\u00fcr prozess- und kompetenzorientierte Lernformate entwickeln<\\\/li><li data-section-id=\\\"da3bf6\\\" data-start=\\\"1025\\\" data-end=\\\"1134\\\" data-is-last-node=\\\"\\\">Verkn\\u00fcpftes Lernen und reflektierten Umgang mit Informationen im digitalen und KI-gepr\\u00e4gten Kontext f\\u00f6rdern<\\\/li><\\\/ul><p><strong>Referent*in:<\\\/strong><\\\/p><p>Ludwig Lorenz<\\\/p><p><img class=\\\"alignnone size-medium wp-image-16550\\\" src=\\\"https:\\\/\\\/www.eteach-thueringen.de\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/01\\\/LudwigLorenz_Fachstelle-Medientechnologie-300x220.png\\\" alt=\\\"\\\" width=\\\"300\\\" height=\\\"220\\\" \\\/><\\\/p><p>Hier geht es zur <a href=\\\"https:\\\/\\\/veranstaltungen.uni-weimar.de\\\/e\\\/UE_ETEACHJUN30\\\"><strong>Anmeldung<\\\/strong><\\\/a>.<\\\/p>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Formativ und summativ pr\\u00fcfen mit Moodle\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p data-start=\\\"139\\\" data-end=\\\"520\\\">Informationen folgen.<\\\/p>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Alternative Pr\\u00fcfungsformate\\u2028 am Beispiel der\\u2028 Fab Academy der TU-Ilmenau (AT)\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p>Informationen folgen.<\\\/p>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"ePortfolios (AT)\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p>Informationen folgen.<\\\/p>\"}}]}<\/script>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2e3545d e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"2e3545d\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8ca5dbf elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"8ca5dbf\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3872d6b e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"3872d6b\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-63f7623 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"63f7623\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">T3: Interaktive Lehrgestaltung<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-228e821 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-accordion\" data-id=\"228e821\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-3621\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-3621\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">8. Oktober, 10.30-12 Uhr | Studierende zur Zusammenarbeit in Moodle anregen<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-3621\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-3621\"><p><strong>Inhalt:<\/strong><\/p><p>Gemeinsam lernt es sich besser \u2013 doch wie l\u00e4sst sich das im digitalen Hochschulraum konkret umsetzen? Dieser Workshop gibt Ihnen praxisnahe Antworten und zeigt, wie Sie Ihre Studierenden in Moodle zu echter Zusammenarbeit motivieren k\u00f6nnen.<\/p><p>Wir starten mit einem kurzen theoretischen Impuls dazu, warum kollaboratives Lernen dem passiven Rezipieren von Inhalten \u00fcberlegen ist \u2013 und was das f\u00fcr Ihre Lehrveranstaltungsgestaltung bedeutet. Anschlie\u00dfend beleuchten wir die Gelingensbedingungen f\u00fcr Kollaboration.<\/p><p>Den Schwerpunkt des Workshops bildet die konkrete Arbeit in Moodle. Anhand von erprobten Beispielaufgaben erkunden wir gemeinsam, wie Sie Lerngruppen zielgerichtet anleiten, Foren durch gezielte Moderation und Peer-Review-Elemente lernf\u00f6rderlich gestalten, kollaborative Schreibwerkzeuge wie Etherpads oder digitale Whiteboards sinnvoll einbinden und gegenseitiges Feedback strukturiert erm\u00f6glichen.<\/p><p>So k\u00f6nnen Sie mit konkreten Szenarien aus der Hochschullehre arbeiten und haben Raum, die Werkzeuge direkt auszuprobieren.<\/p><p><strong>Lernziele: <\/strong><\/p><p>Nach der Veranstaltung k\u00f6nnen die Teilnehmenden:<\/p><ul><li data-list=\"bullet\">den <strong>Mehrwert kollaborativen Lernens<\/strong> f\u00fcr den Lernprozess Ihrer Studierenden erl\u00e4utern und didaktisch begr\u00fcnden.<\/li><li data-list=\"bullet\"><strong>Methoden der Zusammenarbeit in Moodle<\/strong> gezielt einsetzen und Ihre Studierenden dabei kompetent anleiten.<\/li><li data-list=\"bullet\">ausgew\u00e4hlte <strong>Moodle-Aktivit\u00e4ten zur Kollaboration<\/strong> auf Ihren eigenen Lehrkontext anwenden.<\/li><\/ul><p><strong>Mindestteilnehmerzahl\/maximale Teilnehmerzahl: <\/strong>min. 8, max. 25<\/p><p><strong>Notwendiges Vorwissen:<\/strong><\/p><p>Grundkenntnisse Moodle oder Teilnahme am \u00bbGrundlagen Moodle\u00ab Kurs<\/p><p><strong>Referent*innen:<\/strong><\/p><p>Larissa Barth und Dr. Nicole Baron<\/p><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-15582\" src=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/LBarth_resized_smaller.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"210\" srcset=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/LBarth_resized_smaller.jpg 150w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/LBarth_resized_smaller-9x12.jpg 9w\" sizes=\"auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-14019\" src=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Nicole-Baron-KontaktstelleBUW-300x217.jpg\" alt=\"\" width=\"291\" height=\"210\" srcset=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Nicole-Baron-KontaktstelleBUW-300x217.jpg 300w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Nicole-Baron-KontaktstelleBUW-1024x740.jpg 1024w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Nicole-Baron-KontaktstelleBUW-768x555.jpg 768w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Nicole-Baron-KontaktstelleBUW-1536x1110.jpg 1536w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Nicole-Baron-KontaktstelleBUW-18x12.jpg 18w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Nicole-Baron-KontaktstelleBUW.jpg 1772w\" sizes=\"auto, (max-width: 291px) 100vw, 291px\" \/><\/p><p>Hier geht es zur<a href=\"https:\/\/veranstaltungen.uni-weimar.de\/e\/UE_ETEACHOKT8\"><strong> Anmeldung<\/strong><\/a>.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-3622\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"2\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-3622\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">26. Oktober, 9-12 Uhr | Lehrkonzepte f\u00fcr digitale & hybride Lehr Lernr\u00e4ume<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-3622\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-3622\"><p><strong>Inhalt:<\/strong><\/p><p>Mit der Digitalisierung der Gesellschaft halten auch neue M\u00f6glichkeiten des Lehrens und Lernens Einzug in Klassenzimmer, Seminarr\u00e4ume und H\u00f6rs\u00e4le. Der Workshop den Teilnehmer*innen einen einleitenden \u00dcberblick \u00fcber die theoretischen Grundlagen der &#8222;E-Didaktik&#8220;, mit besonderem Fokus auf Lerntheorien f\u00fcr digitale R\u00e4ume (z. B. Siemens 2004) und Erkenntnissen zur Gestaltung hybrider Lehrr\u00e4ume. Auf der Basis dieser theoretischen Annahmen, eigener Erfahrungen und von Praxisbeispielen werden zentrale Erfolgsfaktoren von <br \/>digitalen und hybriden Lehrsettings abgeleitet.<\/p><p><strong>Lernziele:<\/strong><\/p><p>Die Lehrenden \u2026<\/p><p>&#8211; kennen zentrale theoretisch-didaktische <br \/>Grundlagen der Hybrid- und Onlinelehre<\/p><p>&#8211; kennen eine Vielzahl an didaktischen Prinzipien f\u00fcr <br \/>die erfolgreiche Gestaltung von hybriden und <br \/>digitalen Lehrsettings<\/p><p>&#8211; sind in der Lage die Erkenntnisse auf eigene <br \/>Lehrveranstaltungen zu \u00fcbertragen<\/p><p data-pm-slice=\"1 1 []\"><strong>Referent*in:<\/strong><\/p><p>Prof. Dr. Thomas Heun<\/p><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-18317\" src=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Bild-Heun-246x300.jpg\" alt=\"\" width=\"246\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Bild-Heun-246x300.jpg 246w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Bild-Heun-840x1024.jpg 840w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Bild-Heun-768x936.jpg 768w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Bild-Heun-1260x1536.jpg 1260w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Bild-Heun-1680x2048.jpg 1680w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Bild-Heun-10x12.jpg 10w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Bild-Heun.jpg 1758w\" sizes=\"auto, (max-width: 246px) 100vw, 246px\" \/><\/p><p>Hier geht es zur <a href=\"https:\/\/veranstaltungen.uni-weimar.de\/e\/UE_ETEACHOKT26\"><strong>Anmeldung<\/strong><\/a>.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-3623\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"3\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-3623\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">2. November 2026, 9-12 Uhr | Flipped, aber wie? Typische Herausforderungen im Inverted Classroom meistern<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-3623\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-3623\"><p data-start=\"0\" data-end=\"336\"><strong data-start=\"0\" data-end=\"11\">Inhalt:<\/strong><br data-start=\"11\" data-end=\"14\" \/>Der Workshop besch\u00e4ftigt sich mit typischen Herausforderungen im Inverted Classroom und zeigt praxisnahe Strategien f\u00fcr deren Gestaltung. Im Fokus stehen die didaktische Planung der Vorbereitungsphase, M\u00f6glichkeiten zur Aktivierung in der Pr\u00e4senzphase sowie konkrete L\u00f6sungsans\u00e4tze f\u00fcr h\u00e4ufige Probleme aus der Lehrpraxis.<\/p><p data-start=\"338\" data-end=\"399\"><strong data-start=\"338\" data-end=\"352\">Lernziele:<\/strong><br data-start=\"352\" data-end=\"355\" \/>Die Teilnehmenden k\u00f6nnen nach dem Workshop \u2026<\/p><ul data-start=\"401\" data-end=\"696\" data-is-last-node=\"\" data-is-only-node=\"\"><li data-section-id=\"1xzl4hb\" data-start=\"401\" data-end=\"508\">Strategien zur Gestaltung motivierender Vorbereitungsphasen benennen und auf die eigene Lehre \u00fcbertragen.<\/li><li data-section-id=\"18juoac\" data-start=\"509\" data-end=\"592\">aktivierende Methoden f\u00fcr die Pr\u00e4senzphase ausw\u00e4hlen und zielgerichtet einsetzen.<\/li><li data-section-id=\"fbn0m0\" data-start=\"593\" data-end=\"696\" data-is-last-node=\"\">typische Herausforderungen im Inverted Classroom erkennen und geeignete L\u00f6sungsstrategien entwickeln.<\/li><\/ul><p><strong>Referent*in:<\/strong><\/p><p>Prof. Dr. Christian Spannagel<\/p><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-18318\" src=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Christian_yellow_klein-300x200.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Christian_yellow_klein-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Christian_yellow_klein-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Christian_yellow_klein-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Christian_yellow_klein-391x260.jpg 391w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Christian_yellow_klein-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Christian_yellow_klein-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/Christian_yellow_klein-18x12.jpg 18w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p><p>Hier geht es zur <strong><a href=\"https:\/\/veranstaltungen.uni-weimar.de\/e\/UE_ETEACHJON15\">Anmeldung<\/a>.<\/strong><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-3624\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"4\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-3624\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Einf\u00fchrung in H5P (SL)<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-3624\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"4\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-3624\"><p>Informationen folgen.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-3625\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"5\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-3625\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">Visualisierung in der Lehre (AT)<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-3625\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"5\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-3625\"><p>Informationen folgen.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"8. Oktober, 10.30-12 Uhr | Studierende zur Zusammenarbeit in Moodle anregen\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p><strong>Inhalt:<\\\/strong><\\\/p><p>Gemeinsam lernt es sich besser \\u2013 doch wie l\\u00e4sst sich das im digitalen Hochschulraum konkret umsetzen? Dieser Workshop gibt Ihnen praxisnahe Antworten und zeigt, wie Sie Ihre Studierenden in Moodle zu echter Zusammenarbeit motivieren k\\u00f6nnen.<\\\/p><p>Wir starten mit einem kurzen theoretischen Impuls dazu, warum kollaboratives Lernen dem passiven Rezipieren von Inhalten \\u00fcberlegen ist \\u2013 und was das f\\u00fcr Ihre Lehrveranstaltungsgestaltung bedeutet. Anschlie\\u00dfend beleuchten wir die Gelingensbedingungen f\\u00fcr Kollaboration.<\\\/p><p>Den Schwerpunkt des Workshops bildet die konkrete Arbeit in Moodle. Anhand von erprobten Beispielaufgaben erkunden wir gemeinsam, wie Sie Lerngruppen zielgerichtet anleiten, Foren durch gezielte Moderation und Peer-Review-Elemente lernf\\u00f6rderlich gestalten, kollaborative Schreibwerkzeuge wie Etherpads oder digitale Whiteboards sinnvoll einbinden und gegenseitiges Feedback strukturiert erm\\u00f6glichen.<\\\/p><p>So k\\u00f6nnen Sie mit konkreten Szenarien aus der Hochschullehre arbeiten und haben Raum, die Werkzeuge direkt auszuprobieren.<\\\/p><p><strong>Lernziele: <\\\/strong><\\\/p><p>Nach der Veranstaltung k\\u00f6nnen die Teilnehmenden:<\\\/p><ul><li data-list=\\\"bullet\\\">den <strong>Mehrwert kollaborativen Lernens<\\\/strong> f\\u00fcr den Lernprozess Ihrer Studierenden erl\\u00e4utern und didaktisch begr\\u00fcnden.<\\\/li><li data-list=\\\"bullet\\\"><strong>Methoden der Zusammenarbeit in Moodle<\\\/strong> gezielt einsetzen und Ihre Studierenden dabei kompetent anleiten.<\\\/li><li data-list=\\\"bullet\\\">ausgew\\u00e4hlte <strong>Moodle-Aktivit\\u00e4ten zur Kollaboration<\\\/strong> auf Ihren eigenen Lehrkontext anwenden.<\\\/li><\\\/ul><p><strong>Mindestteilnehmerzahl\\\/maximale Teilnehmerzahl: <\\\/strong>min. 8, max. 25<\\\/p><p><strong>Notwendiges Vorwissen:<\\\/strong><\\\/p><p>Grundkenntnisse Moodle oder Teilnahme am \\u00bbGrundlagen Moodle\\u00ab Kurs<\\\/p><p><strong>Referent*innen:<\\\/strong><\\\/p><p>Larissa Barth und Dr. Nicole Baron<\\\/p><p><img class=\\\"alignnone size-full wp-image-15582\\\" src=\\\"https:\\\/\\\/www.eteach-thueringen.de\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/08\\\/LBarth_resized_smaller.jpg\\\" alt=\\\"\\\" width=\\\"150\\\" height=\\\"210\\\" \\\/> <img class=\\\"alignnone wp-image-14019\\\" src=\\\"https:\\\/\\\/www.eteach-thueringen.de\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/04\\\/Nicole-Baron-KontaktstelleBUW-300x217.jpg\\\" alt=\\\"\\\" width=\\\"291\\\" height=\\\"210\\\" \\\/><\\\/p><p>Hier geht es zur<a href=\\\"https:\\\/\\\/veranstaltungen.uni-weimar.de\\\/e\\\/UE_ETEACHOKT8\\\"><strong> Anmeldung<\\\/strong><\\\/a>.<\\\/p>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"26. Oktober, 9-12 Uhr | Lehrkonzepte f\\u00fcr digitale & hybride Lehr Lernr\\u00e4ume\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p><strong>Inhalt:<\\\/strong><\\\/p><p>Mit der Digitalisierung der Gesellschaft halten auch neue M\\u00f6glichkeiten des Lehrens und Lernens Einzug in Klassenzimmer, Seminarr\\u00e4ume und H\\u00f6rs\\u00e4le. Der Workshop den Teilnehmer*innen einen einleitenden \\u00dcberblick \\u00fcber die theoretischen Grundlagen der &#8222;E-Didaktik&#8220;, mit besonderem Fokus auf Lerntheorien f\\u00fcr digitale R\\u00e4ume (z. B. Siemens 2004) und Erkenntnissen zur Gestaltung hybrider Lehrr\\u00e4ume. Auf der Basis dieser theoretischen Annahmen, eigener Erfahrungen und von Praxisbeispielen werden zentrale Erfolgsfaktoren von <br \\\/>digitalen und hybriden Lehrsettings abgeleitet.<\\\/p><p><strong>Lernziele:<\\\/strong><\\\/p><p>Die Lehrenden \\u2026<\\\/p><p>&#8211; kennen zentrale theoretisch-didaktische <br \\\/>Grundlagen der Hybrid- und Onlinelehre<\\\/p><p>&#8211; kennen eine Vielzahl an didaktischen Prinzipien f\\u00fcr <br \\\/>die erfolgreiche Gestaltung von hybriden und <br \\\/>digitalen Lehrsettings<\\\/p><p>&#8211; sind in der Lage die Erkenntnisse auf eigene <br \\\/>Lehrveranstaltungen zu \\u00fcbertragen<\\\/p><p data-pm-slice=\\\"1 1 []\\\"><strong>Referent*in:<\\\/strong><\\\/p><p>Prof. Dr. Thomas Heun<\\\/p><p><img class=\\\"alignnone size-medium wp-image-18317\\\" src=\\\"https:\\\/\\\/www.eteach-thueringen.de\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/05\\\/Bild-Heun-246x300.jpg\\\" alt=\\\"\\\" width=\\\"246\\\" height=\\\"300\\\" \\\/><\\\/p><p>Hier geht es zur <a href=\\\"https:\\\/\\\/veranstaltungen.uni-weimar.de\\\/e\\\/UE_ETEACHOKT26\\\"><strong>Anmeldung<\\\/strong><\\\/a>.<\\\/p>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"2. November 2026, 9-12 Uhr | Flipped, aber wie? Typische Herausforderungen im Inverted Classroom meistern\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p data-start=\\\"0\\\" data-end=\\\"336\\\"><strong data-start=\\\"0\\\" data-end=\\\"11\\\">Inhalt:<\\\/strong><br data-start=\\\"11\\\" data-end=\\\"14\\\" \\\/>Der Workshop besch\\u00e4ftigt sich mit typischen Herausforderungen im Inverted Classroom und zeigt praxisnahe Strategien f\\u00fcr deren Gestaltung. Im Fokus stehen die didaktische Planung der Vorbereitungsphase, M\\u00f6glichkeiten zur Aktivierung in der Pr\\u00e4senzphase sowie konkrete L\\u00f6sungsans\\u00e4tze f\\u00fcr h\\u00e4ufige Probleme aus der Lehrpraxis.<\\\/p><p data-start=\\\"338\\\" data-end=\\\"399\\\"><strong data-start=\\\"338\\\" data-end=\\\"352\\\">Lernziele:<\\\/strong><br data-start=\\\"352\\\" data-end=\\\"355\\\" \\\/>Die Teilnehmenden k\\u00f6nnen nach dem Workshop \\u2026<\\\/p><ul data-start=\\\"401\\\" data-end=\\\"696\\\" data-is-last-node=\\\"\\\" data-is-only-node=\\\"\\\"><li data-section-id=\\\"1xzl4hb\\\" data-start=\\\"401\\\" data-end=\\\"508\\\">Strategien zur Gestaltung motivierender Vorbereitungsphasen benennen und auf die eigene Lehre \\u00fcbertragen.<\\\/li><li data-section-id=\\\"18juoac\\\" data-start=\\\"509\\\" data-end=\\\"592\\\">aktivierende Methoden f\\u00fcr die Pr\\u00e4senzphase ausw\\u00e4hlen und zielgerichtet einsetzen.<\\\/li><li data-section-id=\\\"fbn0m0\\\" data-start=\\\"593\\\" data-end=\\\"696\\\" data-is-last-node=\\\"\\\">typische Herausforderungen im Inverted Classroom erkennen und geeignete L\\u00f6sungsstrategien entwickeln.<\\\/li><\\\/ul><p><strong>Referent*in:<\\\/strong><\\\/p><p>Prof. Dr. Christian Spannagel<\\\/p><p><img class=\\\"alignnone size-medium wp-image-18318\\\" src=\\\"https:\\\/\\\/www.eteach-thueringen.de\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/05\\\/Christian_yellow_klein-300x200.jpg\\\" alt=\\\"\\\" width=\\\"300\\\" height=\\\"200\\\" \\\/><\\\/p><p>Hier geht es zur <strong><a href=\\\"https:\\\/\\\/veranstaltungen.uni-weimar.de\\\/e\\\/UE_ETEACHJON15\\\">Anmeldung<\\\/a>.<\\\/strong><\\\/p>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Einf\\u00fchrung in H5P (SL)\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p>Informationen folgen.<\\\/p>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"Visualisierung in der Lehre (AT)\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p>Informationen folgen.<\\\/p>\"}}]}<\/script>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-380e7ee e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"380e7ee\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-44e1016 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"44e1016\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6eebfa7 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"6eebfa7\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-543b74f elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"543b74f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">T4: Future Skills<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3877d3e elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-accordion\" data-id=\"3877d3e\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-5921\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-5921\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">4. November, 9-12 Uhr | Kompetenzorientiert lehren: Future Skills im Fokus<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-5921\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-5921\"><p><span id=\"miro-copy-source--doc\"><\/span><strong>Inhalt:<\/strong><\/p><p>Future Skills gelten als zentrale Kompetenzen f\u00fcr eine zunehmend komplexe und dynamische Arbeits- und Lebenswelt. Doch wie k\u00f6nnen Hochschullehrende diese Kompetenzen gezielt f\u00f6rdern und sichtbar machen? Der Workshop bietet eine Einf\u00fchrung in den Kompetenzbegriff und gibt einen \u00dcberblick \u00fcber zentrale Future-Skills-Modelle und Kompetenzrahmen. Dabei werden auch Herausforderungen der Operationalisierung und Messbarkeit thematisiert. Im Fokus steht die Frage, wie Future Skills durch didaktische Gestaltung gef\u00f6rdert werden k\u00f6nnen \u2013 h\u00e4ufig nicht nur \u00fcber Inhalte, sondern insbesondere \u00fcber Lehr- und Lernmethoden. Die Teilnehmenden reflektieren, welche Kompetenzen in ihrer eigenen Lehre bereits implizit oder explizit gef\u00f6rdert werden und welche aktivierenden Formate sich besonders eignen.<\/p><p><strong>Lernziele:<\/strong> Nach dem Workshop k\u00f6nnen die Teilnehmenden \u2026<\/p><ul><li>zentrale Konzepte und Kompetenzrahmen zu Future Skills einordnen,<\/li><li>relevante Future Skills f\u00fcr den eigenen Fachkontext identifizieren,<\/li><li>reflektieren, welche Kompetenzen durch die eigene Lehre gef\u00f6rdert werden,<\/li><li>aktivierende Lehr- und Lernformate zur F\u00f6rderung von Future Skills ausw\u00e4hlen und gestalten,<\/li><li>M\u00f6glichkeiten zur Sichtbarmachung von Kompetenzentwicklung entwickeln<\/li><\/ul><p><strong>Mindestteilnehmerzahl\/maximale Teilnehmerzahl:<\/strong> max. 15<\/p><p><strong>Notwendiges Vorwissen:<\/strong> kein Vorwissen notwendig.<\/p><p>Hier geht es zur <strong><a href=\"https:\/\/veranstaltungen.uni-weimar.de\/e\/UE_ETEACHNOV4\">Anmeldung<\/a>.<\/strong><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-5922\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"2\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-5922\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">5. November, 9-12 Uhr | Unsicherheit als Lernraum: Ambiguit\u00e4tskompetenz in der Lehre f\u00f6rdern<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-5922\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-5922\"><p><strong>Inhalt: <\/strong><\/p><p>Ambiguit\u00e4tskompetenz \u2013 also die F\u00e4higkeit, mit Unsicherheit, Offenheit und Mehrdeutigkeit konstruktiv umzugehen \u2013 gilt als zentraler Future Skill in einer sich stetig wandelnden Welt. Gerade in der Hochschullehre begegnen Lehrende und Studierende zunehmend komplexen Fragestellungen, auf die es keine eindeutigen Antworten gibt. Der Workshop widmet sich daher der Frage, wie Unsicherheit nicht als St\u00f6rung, sondern als produktiver Lernraum genutzt werden kann.<\/p><p>Die Teilnehmenden reflektieren Unsicherheiten und Mehrdeutigkeiten im Hochschulalltag und setzen sich mit dem Einfluss von Denken, F\u00fchlen und Verhalten auf den Umgang mit Ambiguit\u00e4t auseinander. Anhand praxisnaher \u00dcbungen und gemeinsamer Diskussionen werden M\u00f6glichkeiten erarbeitet, wie offene Aufgabenstellungen, Perspektivwechsel und Reflexionsformate gezielt in Lehrveranstaltungen integriert werden k\u00f6nnen, um den Umgang mit Unsicherheit und Mehrdeutigkeit zu f\u00f6rdern.<\/p><p><strong>Lernziele:<\/strong> Nach dem Workshop k\u00f6nnen die Teilnehmenden \u2026<\/p><ul><li>Ambiguit\u00e4tskompetenz als Future Skill im Hochschulkontext einordnen,<\/li><li>Unsicherheiten und Mehrdeutigkeiten in Lehr-Lern-Prozessen reflektieren,<\/li><li>den Einfluss von Denken, F\u00fchlen und Verhalten auf den Umgang mit Unsicherheit erkennen,<\/li><li>offene und reflexive Lehrformate zur F\u00f6rderung von Ambiguit\u00e4tskompetenz gestalten.<\/li><\/ul><p><strong>Referent*in:<\/strong><br \/>Claudia Hoffmann<\/p><p><strong>Notwendiges Vorwissen:<\/strong> kein Vorwissen notwendig.<\/p><p>Hier geht es zur <strong><a href=\"https:\/\/veranstaltungen.uni-weimar.de\/e\/UE_ETEACHNOV5\">Anmeldung<\/a>.<\/strong><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-5923\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"3\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-5923\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\"> 10. November, 9-12 Uhr | Agil Lehren - Methoden f\u00fcr die (digitale) Zusammenarbeit<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-5923\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-5923\"><p><strong>Inhalt:<\/strong><\/p><p class=\"x_MsoNormal\"><span data-olk-copy-source=\"MessageBody\">Agile Lehr-\/Lernsettings f\u00f6rdern kollaboratives und<strong>\u00a0<\/strong><strong>selbstgesteuertes Lernen<\/strong><b>.<\/b>\u00a0Der Fokus liegt dabei auf der Arbeit in studentischen Teams. Lehrende unterst\u00fctzen die Studierenden bei der Gruppenarbeit durch Anleitung, Beratung und Moderation von Gruppenprozessen. Sie schaffen Transparenz \u00fcber Ziele, Lerninhalte und Methoden. Dabei nutzen sie agile Methoden z.B. Retrospektiven, um \u00fcber Lernprozesse zu reflektieren. So k\u00f6nnen Lehrende und Studierende bereits im Verlauf des Lernprozesses<strong>\u00a0<\/strong><strong>regelm\u00e4\u00dfig \u00fcberpr\u00fcfen, ob die Studierenden die Lernziele erreichen (Inspect)<\/strong>. Andernfalls kann die Lehrveranstaltung an die Bed\u00fcrfnisse der Studierenden angepasst werden (Adapt). Durch diesen iterativen Prozess kommen Studierende den Lernzielen kontinuierlich n\u00e4her.<\/span><\/p><p class=\"x_MsoNormal\">Im Workshop erhalten Sie einen ersten kurzen Einblick \u00fcber das Konzept agile Lehre und wie die beiden agilen Rahmenwerke Scrum und Desing Thinking in der Lehre eingesetzt werden k\u00f6nnen. Au\u00dferdem werden wir den Mehrwert von agilen Methoden wie Kanban Boards und Retrospektiven beleuchten und dar\u00fcber sprechen, wie sich solche Methoden schnell und einfach auch in bestehende Lehrveranstaltungen einbauen lassen, um diese agiler zu gestalten.\u00a0Dabei greifen wir immer wieder auf konkrete Erfahrungen aus Lehrveranstaltungen zur\u00fcck, die im Rahmen des\u00a0 Projekt \u201eAgile Methoden in digitalen Lehrveranstaltungen\u201c an der Ostfalia HAW durchgef\u00fchrt wurden. Ein Methodenbaukasten (<a title=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\" href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-auth=\"NotApplicable\" data-linkindex=\"0\">https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit<\/a>\u00a0) bietet Ihnen viele weitere Informationen, Best Practices und Materialien zum Herunterladen.<\/p><p><strong>Lernziele:<\/strong><\/p><p class=\"x_MsoNormal\" data-olk-copy-source=\"MessageBody\">Nach dem Workshop k\u00f6nnen die Teilnehmenden:<\/p><ul type=\"disc\"><li class=\"x_MsoListParagraph\">die Grundideen agiler Lehre und deren Potenziale f\u00fcr selbstgesteuerte und kollaborative Lernprozesse beschreiben.<\/li><li class=\"x_MsoListParagraph\">Scrum und Design Thinking als Ans\u00e4tze f\u00fcr die Gestaltung von Lehrveranstaltungen einordnen.<\/li><li class=\"x_MsoListParagraph\">agile Methoden wie Kanban Boards und Retrospektiven zur Unterst\u00fctzung von Lernprozessen nutzen.<\/li><\/ul><p><strong>Referent*in:<\/strong><\/p><p>Andrea Bode<\/p><p>Hier geht es zur <a href=\"https:\/\/veranstaltungen.uni-weimar.de\/s\/UE_ETEACH26\"><strong>Anmeldung<\/strong><\/a>.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-5924\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"4\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-5924\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\"> 11. November, 9-12 Uhr | Digitale Resilienz im Hochschulalltag: Strategien f\u00fcr gesundes Arbeiten und Lehren<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-5924\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"4\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-5924\"><p><strong>Inhalt:<\/strong><\/p><div><div><p class=\"v1MsoNormal\">Digitale Lehr- und Arbeitsprozesse geh\u00f6ren l\u00e4ngst zum Hochschulalltag \u2013 und bringen neben neuen M\u00f6glichkeiten oft auch hohe Belastungen mit sich. Der Online-Workshop vermittelt Hochschullehrenden Grundlagen zu digitalem Stress im universit\u00e4ren Kontext und zeigt praxisnahe Strategien f\u00fcr einen gesundheitsf\u00f6rderlichen Umgang mit Informationsflut, Erreichbarkeit und digitalen Arbeitsanforderungen auf. Im Fokus stehen die Reflexion eigener Arbeitsgewohnheiten, der Umgang mit Unterbrechungen und Multitasking sowie die Gestaltung entlastender digitaler Lehrsettings. Der Workshop kombiniert kurze fachliche Impulse mit interaktiven \u00dcbungen und Austauschformaten.<\/p><\/div><div><p class=\"v1MsoNormal\">\u00a0<\/p><\/div><div><p class=\"v1MsoNormal\"><strong>Lernziele:<\/strong> Nach dem Workshop k\u00f6nnen die Teilnehmenden &#8230;<\/p><\/div><div><p class=\"v1MsoNormal\">\u00a0<\/p><\/div><div><ul type=\"disc\"><li class=\"v1MsoNormal\">digitale Stressoren im Hochschulalltag erkennen und einordnen,<\/li><li class=\"v1MsoNormal\">eigene digitale Arbeits- und Kommunikationsmuster reflektieren,<\/li><li class=\"v1MsoNormal\">individuelle Belastungsfaktoren identifizieren,<\/li><li class=\"v1MsoNormal\">Strategien zur Reduktion digitalen Stresses anwenden,<\/li><li class=\"v1MsoNormal\">den Umgang mit Informationsflut, Unterbrechungen und Erreichbarkeit bewusster gestalten<\/li><li class=\"v1MsoNormal\">f\u00f6rderliche Rahmenbedingungen f\u00fcr das eigene digitale Arbeiten und Lehren ableiten<\/li><\/ul><\/div><\/div><div><p class=\"v1MsoNormal\">Referent*in:<br \/>Olivia Karasek<\/p><\/div><p><strong>Mindestteilnehmerzahl\/maximale Teilnehmerzahl:<\/strong> 5-15<\/p><p><strong>Notwendiges Vorwissen:<\/strong> kein Vorwissen notwenig.<\/p><p>Hier geht es zur <a href=\"https:\/\/veranstaltungen.uni-weimar.de\/e\/UE_ETEACHNOV11\"><strong>Anmeldung<\/strong><\/a>.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-5925\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"5\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-5925\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">18. November, 13-14.30 Uhr | Grundlagen Bootcamp f\u00fcr die NeL AI Week <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-5925\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"5\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-5925\"><p><strong>Inhalt:<\/strong><\/p><p>In dieser Veranstaltung f\u00fchren wir Sie in die <strong>Grundlagen des Themenfelds K\u00fcnstliche Intelligenz\u00a0<\/strong>ein.<br \/>Sie werden lernen, was sich hinter<strong>\u00a0Fachbegriffen wie Prompt, Halluzination, Training oder Temperatur\u00a0<\/strong>verbirgt und was maschinelles Lernen von klassischen Computerprogrammen unterscheidet.<\/p><p>Dabei ist uns auch wichtig, auf die <strong>Limitationen und Gefahren<\/strong> von KI-Systemen hinzuweisen, die im Workshop zu KI: Ethik und Nachhaltigkeit weiter ausgef\u00fchrt werden. Bringen Sie gern konkrete Fragen oder didaktische Szenarien mit, die f\u00fcr Sie in Ihrem Lehralltag von Interesse sind.<\/p><hr \/><p><strong>Lernziele:<\/strong><\/p><p>Die Teilnehmenden&#8230;<\/p><ul><li><p>\u2026 verstehen grundlegende Konzepte K\u00fcnstlicher Intelligenz und vermeiden klassische Fehleinsch\u00e4tzungen zu ihrer Funktionsweise.<\/p><\/li><li>&#8230; unterscheiden verschiedene Arten und Anwendungsgebiete von KI-Systemen.<\/li><li><p>&#8230; kennen zentrale Fachbegriffe der K\u00fcnstlichen Intelligenz (z. B. Prompt, Halluzination, Training, Temperatur).<\/p><\/li><li>&#8230; k\u00f6nnen Bias im Kontext von KI erkl\u00e4ren und auf die Gefahren im Umgang mit KI-Systemen \u00fcbertragen.<\/li><li><p>\u2026 k\u00f6nnen Unterschiede zwischen maschinellem Lernen und klassischen regelbasierten Computerprogrammen erl\u00e4utern.<\/p><\/li><\/ul><p><strong>Referent*in:<\/strong><\/p><p>Ludwig Lorenz<\/p><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-16550\" src=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/LudwigLorenz_Fachstelle-Medientechnologie-300x220.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"220\" srcset=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/LudwigLorenz_Fachstelle-Medientechnologie-300x220.png 300w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/LudwigLorenz_Fachstelle-Medientechnologie-16x12.png 16w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/LudwigLorenz_Fachstelle-Medientechnologie.png 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p><p>Hier geht es zur <a href=\"https:\/\/veranstaltungen.uni-weimar.de\/e\/UE_ETEACHNOV18\"><strong>Anmeldung<\/strong><\/a>.<\/p><hr \/><p><strong>Disclaimer:<\/strong><\/p><p>Die Inhalte dieses Workshops sind rein informativer und kreativer Natur, um Ihnen den Zugang zu KI zu erleichtern und anhand von Einsatzszenarien \u00fcber eine m\u00f6gliche Nutzungsweise von KI in der Hochschullandschaft zu diskutieren. Wir geben Ihnen keine rechtliche Handlungsfreiheit f\u00fcr Ihre eigene Arbeit an den Hochschulen und stellen den Workshop-Inhalt dahingehend auch nicht als Handlungsempfehlung zum Diskurs. Da die hochschulinternen Strukturen zum Thema KI sich unterschiedlich verhalten, bitten wir Sie bei dem Interesse, KI-Tools hochschulintern zu nutzen, immer R\u00fccksprache mit Ihrer Hochschule zu halten und sich \u00fcber die DSGVO-Konformit\u00e4t und weitere rechtliche Aspekte zu informieren.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-5926\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"6\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-5926\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\"> 1. Dezember, 13-14.30 Uhr | KI in der Hochschullehre: Chancen, Herausforderungen und Zukunftsperspektiven<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-5926\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"6\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-5926\"><p><strong>Inhalt:<\/strong><\/p><p>In dieser Veranstaltung erhalten Sie einen umfassenden \u00dcberblick \u00fcber die weitreichenden Ver\u00e4nderungen, die durch die Anwendung von KI im Hochschulkontext hervorgerufen werden.<\/p><p>Wir beleuchten die Anpassung von Lerninhalten und Didaktik, die ver\u00e4nderten Rollen von Lehrenden und Lernenden sowie die hochschulpolitischen Implikationen. Dar\u00fcber hinaus stellen wir Ihnen Unterst\u00fctzungsangebote vor.<\/p><p>Nachdem die Potenziale und Herausforderungen von KI in der Lehre herausgearbeitet werden, erhalten Sie erste Einblicke in Lehr- und Lernmethoden und erfahren, wie Sie mit KI bspw. zur Individualisierung des Lernens beitragen k\u00f6nnen. Auch ethische und gesellschaftliche Fragen werden kurz beleuchtet.<\/p><p>Ziel der Veranstaltung ist es, Ihnen Orientierung in diesem rasanten Transformationsprozess zu geben und einen \u00dcberblick zu verschaffen, wie die Integration von KI in die eigene Lehr- und Lernpraxis gelingen kann.<\/p><hr \/><p><strong>Lernziele:<\/strong><\/p><p>Nach Abschluss der Veranstaltung k\u00f6nnen die Teilnehmenden&#8230;<\/p><ul><li><p>&#8230;Potentiale und Herausforderungen von KI in der Hochschullehre benennen.<\/p><\/li><li><p>&#8230;passende Hilfsangebote zu KI zu finden.<\/p><\/li><li><p>&#8230;zwischen den zwei Dimensionen, KI als Lerninhalt und KI als didaktisches Werkzeug, unterscheiden.<\/p><\/li><li><p>&#8230;Ver\u00e4nderungen in Bezug auf Rollenverst\u00e4ndnis und Hochschuldidaktik zusammenzufassen.<\/p><\/li><li><p>&#8230;die Prinzipien der Transparenz und Eigenverantwortung erkl\u00e4ren und mithilfe einer Anwendungs\u00fcbung auf ihren Kontext \u00fcbertragen.<\/p><\/li><\/ul><p><strong>Referent*in:<\/strong><\/p><p>Dr. Nicole Baron<\/p><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-14019\" src=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Nicole-Baron-KontaktstelleBUW-300x217.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"217\" srcset=\"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Nicole-Baron-KontaktstelleBUW-300x217.jpg 300w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Nicole-Baron-KontaktstelleBUW-1024x740.jpg 1024w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Nicole-Baron-KontaktstelleBUW-768x555.jpg 768w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Nicole-Baron-KontaktstelleBUW-1536x1110.jpg 1536w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Nicole-Baron-KontaktstelleBUW-18x12.jpg 18w, https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Nicole-Baron-KontaktstelleBUW.jpg 1772w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p><hr \/><p><strong>Notwendiges Vorwissen:\u00a0<\/strong>Grundkenntnisse zu generativer KI werden vorausgesetzt. Diese k\u00f6nnen im <a href=\"https:\/\/virtueller-campus-thueringen.de\/course\/view.php?id=212\">GenKI-F\u00fchrerschein<\/a> erworben werden.<\/p><hr \/><p>Hier geht es zur <a href=\"https:\/\/veranstaltungen.uni-weimar.de\/e\/UE_ETEACHNOV\"><strong>Anmeldung<\/strong><\/a>.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"4. November, 9-12 Uhr | Kompetenzorientiert lehren: Future Skills im Fokus\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p><span id=\\\"miro-copy-source--doc\\\"><\\\/span><strong>Inhalt:<\\\/strong><\\\/p><p>Future Skills gelten als zentrale Kompetenzen f\\u00fcr eine zunehmend komplexe und dynamische Arbeits- und Lebenswelt. Doch wie k\\u00f6nnen Hochschullehrende diese Kompetenzen gezielt f\\u00f6rdern und sichtbar machen? Der Workshop bietet eine Einf\\u00fchrung in den Kompetenzbegriff und gibt einen \\u00dcberblick \\u00fcber zentrale Future-Skills-Modelle und Kompetenzrahmen. Dabei werden auch Herausforderungen der Operationalisierung und Messbarkeit thematisiert. Im Fokus steht die Frage, wie Future Skills durch didaktische Gestaltung gef\\u00f6rdert werden k\\u00f6nnen \\u2013 h\\u00e4ufig nicht nur \\u00fcber Inhalte, sondern insbesondere \\u00fcber Lehr- und Lernmethoden. Die Teilnehmenden reflektieren, welche Kompetenzen in ihrer eigenen Lehre bereits implizit oder explizit gef\\u00f6rdert werden und welche aktivierenden Formate sich besonders eignen.<\\\/p><p><strong>Lernziele:<\\\/strong> Nach dem Workshop k\\u00f6nnen die Teilnehmenden \\u2026<\\\/p><ul><li>zentrale Konzepte und Kompetenzrahmen zu Future Skills einordnen,<\\\/li><li>relevante Future Skills f\\u00fcr den eigenen Fachkontext identifizieren,<\\\/li><li>reflektieren, welche Kompetenzen durch die eigene Lehre gef\\u00f6rdert werden,<\\\/li><li>aktivierende Lehr- und Lernformate zur F\\u00f6rderung von Future Skills ausw\\u00e4hlen und gestalten,<\\\/li><li>M\\u00f6glichkeiten zur Sichtbarmachung von Kompetenzentwicklung entwickeln<\\\/li><\\\/ul><p><strong>Mindestteilnehmerzahl\\\/maximale Teilnehmerzahl:<\\\/strong> max. 15<\\\/p><p><strong>Notwendiges Vorwissen:<\\\/strong> kein Vorwissen notwendig.<\\\/p><p>Hier geht es zur <strong><a href=\\\"https:\\\/\\\/veranstaltungen.uni-weimar.de\\\/e\\\/UE_ETEACHNOV4\\\">Anmeldung<\\\/a>.<\\\/strong><\\\/p>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"5. November, 9-12 Uhr | Unsicherheit als Lernraum: Ambiguit\\u00e4tskompetenz in der Lehre f\\u00f6rdern\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p><strong>Inhalt: <\\\/strong><\\\/p><p>Ambiguit\\u00e4tskompetenz \\u2013 also die F\\u00e4higkeit, mit Unsicherheit, Offenheit und Mehrdeutigkeit konstruktiv umzugehen \\u2013 gilt als zentraler Future Skill in einer sich stetig wandelnden Welt. Gerade in der Hochschullehre begegnen Lehrende und Studierende zunehmend komplexen Fragestellungen, auf die es keine eindeutigen Antworten gibt. Der Workshop widmet sich daher der Frage, wie Unsicherheit nicht als St\\u00f6rung, sondern als produktiver Lernraum genutzt werden kann.<\\\/p><p>Die Teilnehmenden reflektieren Unsicherheiten und Mehrdeutigkeiten im Hochschulalltag und setzen sich mit dem Einfluss von Denken, F\\u00fchlen und Verhalten auf den Umgang mit Ambiguit\\u00e4t auseinander. Anhand praxisnaher \\u00dcbungen und gemeinsamer Diskussionen werden M\\u00f6glichkeiten erarbeitet, wie offene Aufgabenstellungen, Perspektivwechsel und Reflexionsformate gezielt in Lehrveranstaltungen integriert werden k\\u00f6nnen, um den Umgang mit Unsicherheit und Mehrdeutigkeit zu f\\u00f6rdern.<\\\/p><p><strong>Lernziele:<\\\/strong> Nach dem Workshop k\\u00f6nnen die Teilnehmenden \\u2026<\\\/p><ul><li>Ambiguit\\u00e4tskompetenz als Future Skill im Hochschulkontext einordnen,<\\\/li><li>Unsicherheiten und Mehrdeutigkeiten in Lehr-Lern-Prozessen reflektieren,<\\\/li><li>den Einfluss von Denken, F\\u00fchlen und Verhalten auf den Umgang mit Unsicherheit erkennen,<\\\/li><li>offene und reflexive Lehrformate zur F\\u00f6rderung von Ambiguit\\u00e4tskompetenz gestalten.<\\\/li><\\\/ul><p><strong>Referent*in:<\\\/strong><br \\\/>Claudia Hoffmann<\\\/p><p><strong>Notwendiges Vorwissen:<\\\/strong> kein Vorwissen notwendig.<\\\/p><p>Hier geht es zur <strong><a href=\\\"https:\\\/\\\/veranstaltungen.uni-weimar.de\\\/e\\\/UE_ETEACHNOV5\\\">Anmeldung<\\\/a>.<\\\/strong><\\\/p>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"10. November, 9-12 Uhr | Agil Lehren - Methoden f\\u00fcr die (digitale) Zusammenarbeit\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p><strong>Inhalt:<\\\/strong><\\\/p><p class=\\\"x_MsoNormal\\\"><span data-olk-copy-source=\\\"MessageBody\\\">Agile Lehr-\\\/Lernsettings f\\u00f6rdern kollaboratives und<strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>selbstgesteuertes Lernen<\\\/strong><b>.<\\\/b>\\u00a0Der Fokus liegt dabei auf der Arbeit in studentischen Teams. Lehrende unterst\\u00fctzen die Studierenden bei der Gruppenarbeit durch Anleitung, Beratung und Moderation von Gruppenprozessen. Sie schaffen Transparenz \\u00fcber Ziele, Lerninhalte und Methoden. Dabei nutzen sie agile Methoden z.B. Retrospektiven, um \\u00fcber Lernprozesse zu reflektieren. So k\\u00f6nnen Lehrende und Studierende bereits im Verlauf des Lernprozesses<strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>regelm\\u00e4\\u00dfig \\u00fcberpr\\u00fcfen, ob die Studierenden die Lernziele erreichen (Inspect)<\\\/strong>. Andernfalls kann die Lehrveranstaltung an die Bed\\u00fcrfnisse der Studierenden angepasst werden (Adapt). Durch diesen iterativen Prozess kommen Studierende den Lernzielen kontinuierlich n\\u00e4her.<\\\/span><\\\/p><p class=\\\"x_MsoNormal\\\">Im Workshop erhalten Sie einen ersten kurzen Einblick \\u00fcber das Konzept agile Lehre und wie die beiden agilen Rahmenwerke Scrum und Desing Thinking in der Lehre eingesetzt werden k\\u00f6nnen. Au\\u00dferdem werden wir den Mehrwert von agilen Methoden wie Kanban Boards und Retrospektiven beleuchten und dar\\u00fcber sprechen, wie sich solche Methoden schnell und einfach auch in bestehende Lehrveranstaltungen einbauen lassen, um diese agiler zu gestalten.\\u00a0Dabei greifen wir immer wieder auf konkrete Erfahrungen aus Lehrveranstaltungen zur\\u00fcck, die im Rahmen des\\u00a0 Projekt \\u201eAgile Methoden in digitalen Lehrveranstaltungen\\u201c an der Ostfalia HAW durchgef\\u00fchrt wurden. 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Der Workshop kombiniert kurze fachliche Impulse mit interaktiven \\u00dcbungen und Austauschformaten.<\\\/p><\\\/div><div><p class=\\\"v1MsoNormal\\\">\\u00a0<\\\/p><\\\/div><div><p class=\\\"v1MsoNormal\\\"><strong>Lernziele:<\\\/strong> Nach dem Workshop k\\u00f6nnen die Teilnehmenden &#8230;<\\\/p><\\\/div><div><p class=\\\"v1MsoNormal\\\">\\u00a0<\\\/p><\\\/div><div><ul type=\\\"disc\\\"><li class=\\\"v1MsoNormal\\\">digitale Stressoren im Hochschulalltag erkennen und einordnen,<\\\/li><li class=\\\"v1MsoNormal\\\">eigene digitale Arbeits- und Kommunikationsmuster reflektieren,<\\\/li><li class=\\\"v1MsoNormal\\\">individuelle Belastungsfaktoren identifizieren,<\\\/li><li class=\\\"v1MsoNormal\\\">Strategien zur Reduktion digitalen Stresses anwenden,<\\\/li><li class=\\\"v1MsoNormal\\\">den Umgang mit Informationsflut, Unterbrechungen und Erreichbarkeit bewusster gestalten<\\\/li><li class=\\\"v1MsoNormal\\\">f\\u00f6rderliche Rahmenbedingungen f\\u00fcr das eigene digitale Arbeiten und Lehren ableiten<\\\/li><\\\/ul><\\\/div><\\\/div><div><p class=\\\"v1MsoNormal\\\">Referent*in:<br \\\/>Olivia Karasek<\\\/p><\\\/div><p><strong>Mindestteilnehmerzahl\\\/maximale Teilnehmerzahl:<\\\/strong> 5-15<\\\/p><p><strong>Notwendiges Vorwissen:<\\\/strong> kein Vorwissen notwenig.<\\\/p><p>Hier geht es zur <a href=\\\"https:\\\/\\\/veranstaltungen.uni-weimar.de\\\/e\\\/UE_ETEACHNOV11\\\"><strong>Anmeldung<\\\/strong><\\\/a>.<\\\/p>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"18. November, 13-14.30 Uhr | Grundlagen Bootcamp f\\u00fcr die NeL AI Week\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p><strong>Inhalt:<\\\/strong><\\\/p><p>In dieser Veranstaltung f\\u00fchren wir Sie in die <strong>Grundlagen des Themenfelds K\\u00fcnstliche Intelligenz\\u00a0<\\\/strong>ein.<br \\\/>Sie werden lernen, was sich hinter<strong>\\u00a0Fachbegriffen wie Prompt, Halluzination, Training oder Temperatur\\u00a0<\\\/strong>verbirgt und was maschinelles Lernen von klassischen Computerprogrammen unterscheidet.<\\\/p><p>Dabei ist uns auch wichtig, auf die <strong>Limitationen und Gefahren<\\\/strong> von KI-Systemen hinzuweisen, die im Workshop zu KI: Ethik und Nachhaltigkeit weiter ausgef\\u00fchrt werden. Bringen Sie gern konkrete Fragen oder didaktische Szenarien mit, die f\\u00fcr Sie in Ihrem Lehralltag von Interesse sind.<\\\/p><hr \\\/><p><strong>Lernziele:<\\\/strong><\\\/p><p>Die Teilnehmenden&#8230;<\\\/p><ul><li><p>\\u2026 verstehen grundlegende Konzepte K\\u00fcnstlicher Intelligenz und vermeiden klassische Fehleinsch\\u00e4tzungen zu ihrer Funktionsweise.<\\\/p><\\\/li><li>&#8230; unterscheiden verschiedene Arten und Anwendungsgebiete von KI-Systemen.<\\\/li><li><p>&#8230; kennen zentrale Fachbegriffe der K\\u00fcnstlichen Intelligenz (z. B. Prompt, Halluzination, Training, Temperatur).<\\\/p><\\\/li><li>&#8230; k\\u00f6nnen Bias im Kontext von KI erkl\\u00e4ren und auf die Gefahren im Umgang mit KI-Systemen \\u00fcbertragen.<\\\/li><li><p>\\u2026 k\\u00f6nnen Unterschiede zwischen maschinellem Lernen und klassischen regelbasierten Computerprogrammen erl\\u00e4utern.<\\\/p><\\\/li><\\\/ul><p><strong>Referent*in:<\\\/strong><\\\/p><p>Ludwig Lorenz<\\\/p><p><img class=\\\"alignnone size-medium wp-image-16550\\\" src=\\\"https:\\\/\\\/www.eteach-thueringen.de\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/01\\\/LudwigLorenz_Fachstelle-Medientechnologie-300x220.png\\\" alt=\\\"\\\" width=\\\"300\\\" height=\\\"220\\\" \\\/><\\\/p><p>Hier geht es zur <a href=\\\"https:\\\/\\\/veranstaltungen.uni-weimar.de\\\/e\\\/UE_ETEACHNOV18\\\"><strong>Anmeldung<\\\/strong><\\\/a>.<\\\/p><hr \\\/><p><strong>Disclaimer:<\\\/strong><\\\/p><p>Die Inhalte dieses Workshops sind rein informativer und kreativer Natur, um Ihnen den Zugang zu KI zu erleichtern und anhand von Einsatzszenarien \\u00fcber eine m\\u00f6gliche Nutzungsweise von KI in der Hochschullandschaft zu diskutieren. Wir geben Ihnen keine rechtliche Handlungsfreiheit f\\u00fcr Ihre eigene Arbeit an den Hochschulen und stellen den Workshop-Inhalt dahingehend auch nicht als Handlungsempfehlung zum Diskurs. Da die hochschulinternen Strukturen zum Thema KI sich unterschiedlich verhalten, bitten wir Sie bei dem Interesse, KI-Tools hochschulintern zu nutzen, immer R\\u00fccksprache mit Ihrer Hochschule zu halten und sich \\u00fcber die DSGVO-Konformit\\u00e4t und weitere rechtliche Aspekte zu informieren.<\\\/p>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"1. Dezember, 13-14.30 Uhr | KI in der Hochschullehre: Chancen, Herausforderungen und Zukunftsperspektiven\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p><strong>Inhalt:<\\\/strong><\\\/p><p>In dieser Veranstaltung erhalten Sie einen umfassenden \\u00dcberblick \\u00fcber die weitreichenden Ver\\u00e4nderungen, die durch die Anwendung von KI im Hochschulkontext hervorgerufen werden.<\\\/p><p>Wir beleuchten die Anpassung von Lerninhalten und Didaktik, die ver\\u00e4nderten Rollen von Lehrenden und Lernenden sowie die hochschulpolitischen Implikationen. Dar\\u00fcber hinaus stellen wir Ihnen Unterst\\u00fctzungsangebote vor.<\\\/p><p>Nachdem die Potenziale und Herausforderungen von KI in der Lehre herausgearbeitet werden, erhalten Sie erste Einblicke in Lehr- und Lernmethoden und erfahren, wie Sie mit KI bspw. zur Individualisierung des Lernens beitragen k\\u00f6nnen. Auch ethische und gesellschaftliche Fragen werden kurz beleuchtet.<\\\/p><p>Ziel der Veranstaltung ist es, Ihnen Orientierung in diesem rasanten Transformationsprozess zu geben und einen \\u00dcberblick zu verschaffen, wie die Integration von KI in die eigene Lehr- und Lernpraxis gelingen kann.<\\\/p><hr \\\/><p><strong>Lernziele:<\\\/strong><\\\/p><p>Nach Abschluss der Veranstaltung k\\u00f6nnen die Teilnehmenden&#8230;<\\\/p><ul><li><p>&#8230;Potentiale und Herausforderungen von KI in der Hochschullehre benennen.<\\\/p><\\\/li><li><p>&#8230;passende Hilfsangebote zu KI zu finden.<\\\/p><\\\/li><li><p>&#8230;zwischen den zwei Dimensionen, KI als Lerninhalt und KI als didaktisches Werkzeug, unterscheiden.<\\\/p><\\\/li><li><p>&#8230;Ver\\u00e4nderungen in Bezug auf Rollenverst\\u00e4ndnis und Hochschuldidaktik zusammenzufassen.<\\\/p><\\\/li><li><p>&#8230;die Prinzipien der Transparenz und Eigenverantwortung erkl\\u00e4ren und mithilfe einer Anwendungs\\u00fcbung auf ihren Kontext \\u00fcbertragen.<\\\/p><\\\/li><\\\/ul><p><strong>Referent*in:<\\\/strong><\\\/p><p>Dr. Nicole Baron<\\\/p><p><img class=\\\"alignnone size-medium wp-image-14019\\\" src=\\\"https:\\\/\\\/www.eteach-thueringen.de\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/04\\\/Nicole-Baron-KontaktstelleBUW-300x217.jpg\\\" alt=\\\"\\\" width=\\\"300\\\" height=\\\"217\\\" \\\/><\\\/p><hr \\\/><p><strong>Notwendiges Vorwissen:\\u00a0<\\\/strong>Grundkenntnisse zu generativer KI werden vorausgesetzt. Diese k\\u00f6nnen im <a href=\\\"https:\\\/\\\/virtueller-campus-thueringen.de\\\/course\\\/view.php?id=212\\\">GenKI-F\\u00fchrerschein<\\\/a> erworben werden.<\\\/p><hr \\\/><p>Hier geht es zur <a href=\\\"https:\\\/\\\/veranstaltungen.uni-weimar.de\\\/e\\\/UE_ETEACHNOV\\\"><strong>Anmeldung<\\\/strong><\\\/a>.<\\\/p>\"}}]}<\/script>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-7e77b99e elementor-hidden-desktop elementor-hidden-laptop elementor-hidden-tablet elementor-hidden-mobile elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"7e77b99e\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element 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