{"id":18978,"date":"2026-08-28T14:26:39","date_gmt":"2026-08-28T12:26:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/?page_id=18978"},"modified":"2026-08-28T15:44:14","modified_gmt":"2026-08-28T13:44:14","slug":"ki-vo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/en\/ki-vo\/","title":{"rendered":"AI Regulation"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"18978\" class=\"elementor elementor-18978\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-aa16fb6 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"aa16fb6\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c664ff8 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"c664ff8\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h1 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">FAQ zur KI-Verordnung<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-93277f3 gradient-cont-violett e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"93277f3\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;gradient&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b98921e e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"b98921e\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-013e055 elementor-widget__width-initial elementor-widget-tablet__width-inherit elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"013e055\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Die europ\u00e4ische KI-Verordnung wirft auch f\u00fcr Hochschulen zahlreiche Fragen auf: Welche Systeme sind betroffen? Welche Rollen nehmen Hochschulen ein? Welche rechtlichen Pflichten ergeben sich f\u00fcr Lehre, Forschung, Verwaltung und den Einsatz von KI-gest\u00fctzten Anwendungen?<\/p><p>Diese Short-FAQ fasst zentrale Punkte zur rechtlichen Einordnung und zu m\u00f6glichen Pflichten von Hochschulen kompakt zusammen. Grundlage ist das Rechtsgutachten zur Bedeutung der europ\u00e4ischen KI-Verordnung f\u00fcr Hochschulen von Prof. Dr. Thomas Hoeren (August 2025).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-58a3447 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"58a3447\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1972f97 e-flex e-con-boxed e-con e-child\" data-id=\"1972f97\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-005a8ae e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"005a8ae\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2b80ff3 elementor-widget-tablet__width-initial elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"2b80ff3\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Fragen und Antworten zu Forschung, Lehre, Pr\u00fcfungen und Hochschulorganisation<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-28ad986 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"28ad986\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Auf Basis des <\/strong><strong>Rechtsgutachtens zur Bedeutung der europ\u00e4ischen KI-Verordnung f\u00fcr Hochschulen (Prof. Dr. Thomas Hoeren August 2025)<\/strong><\/p><p>Das Werk ist online verf\u00fcgbar unter: <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.13154\/294-13421\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><u>https:\/\/doi.org\/10.13154\/294-13421<\/u><\/a><\/p><p>Autor: Gianni Bur\u0161i\u0107, Fachstelle Recht im eTeach-Netzwerk Th\u00fcringen 2024-2025<br \/>Redaktion: Claudia Hoffmann, Uwe C\u00e4mmerer-Seibel (Koordination eTeach-Netzwerk)<\/p><p>Die FAQ ist thematisch gegliedert und soll eine erste Orientierung f\u00fcr Hochschulangeh\u00f6rige bieten, die mit Fragen zum Einsatz von KI in Studium, Lehre, Pr\u00fcfungen und Hochschulorganisation befasst sind.<\/p><p>Ziel ist es, die wesentlichen Aussagen des Gutachtens in einer verst\u00e4ndlichen und praxisnahen Form zug\u00e4nglich zu machen. Die FAQs ersetzt dabei nicht die Lekt\u00fcre des vollst\u00e4ndigen Gutachtens, sondern dient als niedrigschwelliger Einstieg in das Thema.<\/p><p><strong>Disclaimer<br \/><\/strong>Diese FAQ dient ausschlie\u00dflich der allgemeinen Information und ersten Orientierung. Sie basiert auf einem Rechtsgutachten zur Bedeutung der europ\u00e4ischen KI-Verordnung f\u00fcr Hochschulen und gibt dessen wesentliche Aussagen verk\u00fcrzt und in allgemein verst\u00e4ndlicher Form wieder.<\/p><p>Die Inhalte stellen keine Rechtsberatung dar und k\u00f6nnen eine rechtliche Pr\u00fcfung des Einzelfalls nicht ersetzen. Ma\u00dfgeblich sind stets die jeweils geltenden gesetzlichen Regelungen, deren zuk\u00fcnftige Auslegung durch Rechtsprechung, Beh\u00f6rden und Aufsichtsstellen sowie die hochschulspezifischen Rahmenbedingungen.<\/p><p>F\u00fcr konkrete rechtliche Bewertungen, Entscheidungen oder Ma\u00dfnahmen sollten die zust\u00e4ndigen Stellen der jeweiligen Hochschule, insbesondere Justiziariate, Datenschutzbeauftragte oder weitere fachlich zust\u00e4ndige Einrichtungen, einbezogen werden.<\/p><p><strong>Hinweis zur KI-Nutzung<br \/><\/strong>Diese FAQ wurde unter Einsatz von ChatGPT von OpenAI, Modell GPT-5.6 Pro, redaktionell bearbeitet. ChatGPT wurde zur sprachlichen Vereinfachung, Neuformulierung und Strukturierung eingesetzt. Die KI wurde nicht als eigenst\u00e4ndige Rechtsquelle verwendet. Alle Formulierungen wurden durch die Redaktion fachlich und redaktionell gepr\u00fcft und freigegeben. Die Verantwortung f\u00fcr den Inhalt liegt bei Autor und Redaktion.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a040623 elementor-widget__width-initial elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"a040623\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1814cb1 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-accordion\" data-id=\"1814cb1\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2521\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2521\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">1. Wissenschafts- und Entwicklungsprivileg<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2521\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2521\"><p><strong>1.1 Wissenschaftsprivileg nach Art. 2 Abs. 6 KI-VO<\/strong><\/p><p><strong>Die KI-Verordnung sieht eine Ausnahme f\u00fcr KI-Systeme vor, die ausschlie\u00dflich f\u00fcr wissenschaftliche Forschung und Entwicklung entwickelt und betrieben<\/strong><strong> werden. Gilt diese Ausnahme auch dann, wenn die Hochschule das System sp\u00e4ter m\u00f6glicherweise au\u00dferhalb der Forschung einsetzen m\u00f6chte, beispielsweise in der Lehre, in der Verwaltung oder in der Beratung? Ab welchem Zeitpunkt greift die Ausnahme nicht mehr?<\/strong><\/p><p><strong>Nur <\/strong><strong>bei<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>reiner<\/strong><strong> Forschung. <\/strong>Das Wissenschaftsprivileg\u00a0greift\u00a0nur, wenn\u00a0ein KI-System ausschlie\u00dflich f\u00fcr wissenschaftliche Forschung und Entwicklung\u00a0entwickelt und betrieben\u00a0wird.<\/p><p><strong>Ein <\/strong><strong>geplanter<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Praxiseinsatz<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>schlie\u00dft<\/strong><strong> die <\/strong><strong>Ausnahme<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>aus.<\/strong><strong>\u00a0<\/strong>Ist ein sp\u00e4terer Einsatz in der Lehre, Verwaltung, Beratung oder in einem anderen praktischen Bereich bereits geplant oder auch nur nicht ausgeschlossen, greift die Ausnahme nicht. Das gilt selbst dann, wenn das System aktuell noch ausschlie\u00dflich in einem Forschungsprojekt verwendet wird.<\/p><p><strong>Kein <\/strong><strong>sp\u00e4terer<\/strong><strong> Wegfall, <\/strong><strong>sondern<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Ausschluss<\/strong><strong> von Anfang an. <\/strong>Das Privileg endet in diesem Fall also nicht erst zu einem sp\u00e4teren Zeitpunkt. Nach der Einordnung des Gutachtens ist es von Anfang an ausgeschlossen, sobald ein Praxiseinsatz geplant oder nicht ausgeschlossen ist.<\/p><p>***<\/p><p><strong>1.2 Entwicklungsprivileg nach Art. 2 Abs. 8 KI-VO<\/strong><\/p><p><strong>Die KI-Verordnung unterscheidet zwischen einer Ausnahme f\u00fcr reine wissenschaftliche Forschung, dem sogenannten Wissenschaftsprivileg, und einer Reg<\/strong><strong>elung f\u00fcr die Entwicklung und Erprobung eines KI-Systems vor seiner Markteinf\u00fchrung oder Inbetriebnahme, dem sogenannten Entwicklungsprivileg. Worin unterscheiden sich diese beiden Regelungen, und wann kann sich eine Hochschule auf welche Regelung berufen?<\/strong><\/p><p><strong>Wissenschaftsprivileg<\/strong>. Das Wissenschaftsprivileg betrifft KI-Systeme, die ausschlie\u00dflich der Forschung dienen. Ein sp\u00e4terer Praxiseinsatz darf weder geplant noch offengehalten sein. Sind diese Voraussetzungen erf\u00fcllt, findet die KI-VO auf das System nicht Anwendung.<\/p><p><strong>Entwicklungsprivileg<\/strong><strong>. <\/strong>Das Entwicklungsprivileg\u00a0betrifft\u00a0dagegen die Entwicklungs- und Testphase\u00a0vor der Markteinf\u00fchrung\u00a0oder\u00a0Inbetriebnahme. Ein sp\u00e4terer\u00a0Praxiseinsatz\u00a0darf\u00a0hier\u00a0geplant sein. Das Privileg gilt jedoch\u00a0nur bis zur\u00a0Inbetriebnahme; ab diesem\u00a0Zeitpunkt\u00a0m\u00fcssen die einschl\u00e4gigen\u00a0Anforderungen der KI-VO erf\u00fcllt\u00a0werden.<\/p><p><strong>Entscheidender<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>\u00dcbergang<\/strong><strong>. <\/strong>Sobald das KI-System ver\u00f6ffentlicht, in Betrieb genommen oder kommerziell genutzt wird, greifen nach der zugrunde gelegten Einordnung die Privilegien nicht mehr.<\/p><table><tbody><tr><td width=\"136\"><p><strong>Kriterium<\/strong><\/p><\/td><td width=\"250\"><p><strong>Wissenschaftsprivileg<\/strong><\/p><\/td><td width=\"250\"><p><strong>Entwicklungsprivileg<\/strong><\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"136\"><p><strong>Zweck<\/strong><\/p><\/td><td width=\"250\"><p>Ausschlie\u00dflich wissenschaftliche Forschung und Entwicklung; kein Praxiseinsatz.<\/p><\/td><td width=\"250\"><p>Entwicklung und Erprobung vor Markteinf\u00fchrung oder Inbetriebnahme.<\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"136\"><p><strong>Sp\u00e4terer Praxiseinsatz<\/strong><\/p><\/td><td width=\"250\"><p>Darf nicht geplant und auch nicht offengehalten sein.<\/p><\/td><td width=\"250\"><p>Darf geplant sein, das Privileg gilt aber nur bis zur Inbetriebnahme.<\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"136\"><p><strong>Zeitlicher Anwendungsbereich<\/strong><\/p><\/td><td width=\"250\"><p>Gilt, solange das System ausschlie\u00dflich der Forschung dient.<\/p><\/td><td width=\"250\"><p>Endet sp\u00e4testens mit der Inbetriebnahme.<\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"136\"><p><strong>Dokumentation<\/strong><\/p><\/td><td width=\"250\"><p>Nach der zugrunde gelegten Einordnung keine KI-VO-Dokumentation erforderlich.<\/p><\/td><td width=\"250\"><p>Vorbereitung auf die Pflichten ist bereits w\u00e4hrend der Entwicklung erforderlich.<\/p><\/td><\/tr><tr><td width=\"136\"><p><strong>Anwendung der KI-VO<\/strong><\/p><\/td><td width=\"250\"><p>Nein, wenn s\u00e4mtliche Voraussetzungen des Wissenschaftsprivilegs erf\u00fcllt sind.<\/p><\/td><td width=\"250\"><p>Ja, ab Inbetriebnahme.<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><p><strong>Welche konkreten Folgen hat diese Unterscheidung f\u00fcr eine Hochschule, die ein KI-System zun\u00e4chst in einem Forschungsprojekt entwickelt, sp\u00e4ter aber ver\u00f6ffentlichen <\/strong><strong>oder in der Praxis einsetzen m\u00f6chte? Welche Pflichten m\u00fcssen bereits w\u00e4hrend der Entwicklung vorbereitet oder dokumentiert werden?<\/strong><\/p><p><strong>Kein <\/strong><strong>Wissenschaftsprivileg<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>bei<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>geplanter<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Nutzung<\/strong><strong>. <\/strong>Ist\u00a0ein\u00a0sp\u00e4terer\u00a0Praxiseinsatz\u00a0geplant, kann\u00a0sich\u00a0die Hochschule nicht auf das Wissenschaftsprivileg\u00a0berufen. Die Pflichten der KI-VO werden\u00a0sp\u00e4testens\u00a0mit der Inbetriebnahme relevant.<\/p><p><strong>Vorbereitung<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>schon<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>w\u00e4hrend<\/strong><strong> der <\/strong><strong>Entwicklung<\/strong><strong>. <\/strong>Damit die Anforderungen bei der Inbetriebnahme erf\u00fcllt werden k\u00f6nnen, m\u00fcssen erforderliche Ma\u00dfnahmen bereits w\u00e4hrend der Entwicklung vorbereitet und dokumentiert werden. Das Gutachten nennt als Beispiel die technische Dokumentation nach Art. 11 KI-VO.<\/p><p>***<\/p><p><strong>1.3 Anbieterrolle bei Drittmittelprojekten<\/strong><\/p><p><strong>Wenn ein KI-System in einem drittmittelfinanzierten Forschungsprojekt entwickelt und anschlie\u00dfend ver\u00f6ffentlicht oder in Betrieb genommen wi<\/strong><strong>rd: Wer gilt nach der KI-Verordnung als \u201eAnbieter\u201c &#8211; die Hochschule, der Drittmittelgeber oder eine andere beteiligte Einrichtung? Welche Bedeutung hat es, unter wessen Namen das System ver\u00f6ffentlicht wird und ob es als Open-Source-Software zug\u00e4nglich ist?<\/strong><\/p><p><strong>Ma\u00dfgeblich<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>ist<\/strong><strong> das <\/strong><strong>Auftreten<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>nach<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>au\u00dfen<\/strong><strong>. <\/strong>Als Anbieter gilt nach Art. 3 Nr. 3 KI-VO grunds\u00e4tzlich die Stelle, die das KI-System unter\u00a0ihrem\u00a0eigenen Namen oder\u00a0ihrer\u00a0eigenen Marke in Verkehr bringt\u00a0oder in Betrieb\u00a0nimmt.<\/p><ul><li><strong>Hochschule: <\/strong>Sie ist\u00a0Anbieterin, wenn\u00a0sie das System unter\u00a0ihrem\u00a0eigenen Namen ver\u00f6ffentlicht\u00a0oder in Betrieb\u00a0nimmt.<\/li><li><strong>Drittmittelgeber<\/strong><strong>: <\/strong>Er ist\u00a0Anbieter, wenn das System unter\u00a0seinem Namen ver\u00f6ffentlicht\u00a0oder in Betrieb\u00a0genommen\u00a0wird.<\/li><li><strong>Open Source: <\/strong>Die offene\u00a0Bereitstellung\u00a0f\u00fchrt nicht zu\u00a0einer\u00a0vollst\u00e4ndigen\u00a0Ausnahme von der KI-VO. Art. 2 Abs. 12 KI-VO befreit Open-Source-KI nur von einzelnen\u00a0Pflichten. Bei Hochrisiko-KI sowie\u00a0bei den Verboten nach Art. 5 und den Transparenzpflichten\u00a0nach Art. 50 bleiben die Vorgaben\u00a0zu\u00a0beachten.<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2522\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"2\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2522\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">2. KI-Kompetenz nach Art. 4 KI-VO<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2522\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2522\"><p><strong>2.1 Zielgruppen der KI-Kompetenzvermittlung<\/strong><\/p><p><strong>Art. 4 KI-VO verpflichtet Anbieter und Betreiber von KI-Systemen dazu, bei den Personen, die mit diesen Systemen arbeiten, f\u00fcr ausreichende KI-Kompetenz zu sorgen. F\u00fcr welche Personengruppen muss eine Hochschule entsprechende Schulungen oder <\/strong><strong>andere Lernangebote vorsehen &#8211; f\u00fcr Besch\u00e4ftigte, Lehrende, externe Dienstleister und auch f\u00fcr Studierende?<\/strong><\/p><p><strong>Zwei <\/strong><strong>zentrale<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Personengruppen<\/strong><strong>. <\/strong>Die Pflicht\u00a0richtet\u00a0sich\u00a0nach dem Gutachten\u00a0vor\u00a0allem an zwei Gruppen: an das eigene Personal der Hochschule und an externe Personen, die im\u00a0Auftrag\u00a0oder Interesse der Hochschule t\u00e4tig\u00a0sind.<\/p><ul><li><strong>Eigenes<\/strong><strong> Personal: <\/strong>Dazu geh\u00f6ren\u00a0insbesondere\u00a0Angestellte, Beamtinnen und Beamte\u00a0sowie\u00a0Lehrende in einem\u00a0festen\u00a0Dienstverh\u00e4ltnis.<\/li><li><strong>Externe <\/strong><strong>Personen<\/strong><strong>: <\/strong>Erfasst\u00a0sind\u00a0beispielsweise\u00a0Leiharbeitskr\u00e4fte\u00a0oder\u00a0Dienstleister, die im\u00a0Auftrag der Hochschule mit dem KI-System arbeiten.<\/li><li><strong>Studierende<\/strong><strong>: <\/strong>Sie sind\u00a0grunds\u00e4tzlich\u00a0einzubeziehen, wenn die Hochschule die Nutzung\u00a0eines KI-Systems konkret\u00a0verlangt, etwa f\u00fcr eine\u00a0Studienleistung.<\/li><\/ul><p>***<\/p><p><strong>2.2 Zul\u00e4ssige Schulungsformate<\/strong><\/p><p><strong>Welche Ma\u00dfnahmen kann e<\/strong><strong>ine Hochschule einsetzen, um KI-Kompetenz zu vermitteln? Sind beispielsweise Pr\u00e4senzschulungen, Onlinekurse, Selbstlernangebote, Informationsmaterialien oder KI-gest\u00fctzte Lernangebote zul\u00e4ssig? Worauf kommt es bei der Auswahl und Gestaltung des Formats an?<\/strong><\/p><p><strong>Kein fest <\/strong><strong>vorgeschriebenes<\/strong><strong> Format. <\/strong>Der Begriff \u201eMa\u00dfnahmen\u201c in Art. 4 KI-VO ist\u00a0bewusst\u00a0offen\u00a0formuliert. Hochschulen\u00a0haben\u00a0deshalb\u00a0einen\u00a0weiten\u00a0Gestaltungsspielraum.<\/p><p><strong>Verschiedene<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Formate<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>sind<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>m\u00f6glich<\/strong><strong>. <\/strong>Zul\u00e4ssig\u00a0sind\u00a0unter\u00a0anderem\u00a0Pr\u00e4senz- und Onlineschulungen, Selbstlernkurse, Informationsmaterialien und KI-gest\u00fctzte\u00a0Schulungsangebote.<\/p><p><strong>Ma\u00dfstab<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>ist<\/strong><strong> der <\/strong><strong>Lernerfolg<\/strong><strong>. <\/strong>Entscheidend\u00a0ist nicht die \u00e4u\u00dfere Form, sondern\u00a0ob das Angebot auf die jeweilige\u00a0Zielgruppe, deren\u00a0Vorwissen und den konkreten\u00a0Nutzungskontext\u00a0zugeschnitten\u00a0ist und die erforderliche\u00a0Kompetenz\u00a0tats\u00e4chlich\u00a0vermittelt.<\/p><p>***<\/p><p><strong>2.3 Inhalte der KI-Kompetenzvermittlung<\/strong><\/p><p><strong>Was m\u00fcssen Hochschulangeh\u00f6rige konkret \u00fcber KI wissen und k\u00f6nnen, dam<\/strong><strong>it die Anforderungen an KI-Kompetenz erf\u00fcllt sind? Welche technischen, rechtlichen, sozialen, ethischen und \u00f6kologischen Inhalte sollten vermittelt werden, und wie unterscheiden sich die notwendigen Kenntnisse je nach Aufgabe, Vorwissen und Einsatzbereich?<\/strong><\/p><p><strong>KI-<\/strong><strong>Kompetenz<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>ist<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>kontextabh\u00e4ngig<\/strong><strong>. <\/strong>Art. 3 Nr. 56 KI-VO versteht\u00a0unter KI-Kompetenz die F\u00e4higkeiten, Kenntnisse und das Verst\u00e4ndnis, die f\u00fcr einen\u00a0sachkundigen\u00a0Einsatz von KI-Systemen\u00a0sowie f\u00fcr das Erkennen von Chancen und Risiken\u00a0erforderlich\u00a0sind. Welche\u00a0Inhalte\u00a0n\u00f6tig\u00a0sind, h\u00e4ngt von Rolle, Kontext und Vorwissen der jeweiligen\u00a0Zielgruppe ab.<\/p><ul><li><strong>Technisches<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Grundverst\u00e4ndnis<\/strong><strong>: <\/strong>Die Beteiligten\u00a0sollten die grundlegende\u00a0Funktionsweise und die Grenzen der eingesetzten KI-Systeme verstehen.<\/li><li><strong>Weitere<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Auswirkungen<\/strong><strong>: <\/strong>Zu ber\u00fccksichtigen sind rechtliche, soziale, ethische und \u00f6kologische Implikationen.<\/li><li><strong>Risiken<\/strong><strong> und <\/strong><strong>Gegenma\u00dfnahmen<\/strong><strong>: <\/strong>Die Schulung\u00a0sollte die konkreten\u00a0Risiken des jeweiligen Einsatzes und m\u00f6gliche\u00a0Abhilfema\u00dfnahmen\u00a0behandeln.<\/li><li><strong>Hochrisiko<\/strong><strong>-KI: <\/strong>Bei Hochrisiko-KI-Systemen\u00a0sind\u00a0umfangreichere\u00a0Kompetenzen\u00a0erforderlich. Das gilt besonders f\u00fcr Personen, die Aufsichtsaufgaben\u00a0nach Art. 14 KI-VO wahrnehmen.<\/li><\/ul><p>***<\/p><p><strong>2.4 Verbindlichkeit der Schulungen<\/strong><\/p><p><strong>Art. 4 KI-VO verlangt, dass Anbieter und Betreiber \u201enach besten Kr\u00e4ften\u201c<\/strong><strong> f\u00fcr ausreichende KI-Kompetenz sorgen. Bedeutet das, dass eine Hochschule die Teilnahme an Schulungen verbindlich organisieren muss? Oder gen\u00fcgt es, auf freiwillige Angebote hinzuweisen und die betroffenen Personen um eigenst\u00e4ndige Weiterbildung zu bitten?<\/strong><\/p><p><strong>Ein <\/strong><strong>blo\u00dfer<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Hinweis<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>reicht<\/strong><strong> nicht <\/strong><strong>aus.<\/strong><strong>\u00a0<\/strong>Nach der im\u00a0Gutachten\u00a0vertretenen\u00a0Auslegung muss die Hochschule den Aufbau von KI-Kompetenz\u00a0verbindlich\u00a0sicherstellen. Ein unverbindlicher\u00a0Hinweis auf vorhandene\u00a0Angebote und die Bitte um eigenverantwortliche\u00a0Fortbildung\u00a0gen\u00fcgen nicht.<\/p><p><strong>Ressourcen<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>beeinflussen<\/strong><strong> die <\/strong><strong>Ausgestaltung<\/strong><strong>, nicht das <\/strong><strong>Bestehen<\/strong><strong> der <\/strong><strong>Pflicht<\/strong><strong>. <\/strong>Die Formulierung \u201enach besten Kr\u00e4ften\u201c ber\u00fccksichtigt zwar, dass Organisationen nur begrenzte Ressourcen haben. Sie entbindet die Hochschule aber nicht von der Pflicht, geeignete und wirksame Ma\u00dfnahmen zu organisieren.<\/p><p>***<\/p><p><strong>2.5 Dauer der Schulungen<\/strong><\/p><p><strong>Wie umfangreich m\u00fcssen Schulungen zur KI-Kompetenz sein? K\u00f6nnen kurze Formate von etwa 60 bis 90 Minuten ausreichen, oder sind f\u00fcr bestimmte Zielgruppen umfangreichere, mehrstufige oder zertifizierte Programme erforderlich?<\/strong><\/p><p><strong>Keine <\/strong><strong>pauschale<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Mindestdauer<\/strong><strong>. <\/strong>Die KI-VO macht\u00a0keine\u00a0feste\u00a0Vorgabe\u00a0zur Dauer oder\u00a0zum Format. Entscheidend\u00a0ist, ob die f\u00fcr die jeweilige\u00a0T\u00e4tigkeit\u00a0erforderliche KI-Kompetenz\u00a0wirksam\u00a0vermittelt\u00a0wird.<\/p><p><strong>Der <\/strong><strong>notwendige<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Umfang<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>h\u00e4ngt<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>vom<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Einsatz<\/strong><strong> ab. <\/strong>Ein Format von 60 bis 90 Minuten kann\u00a0ausreichen, wenn es f\u00fcr Zielgruppe und Einsatzkontext\u00a0angemessen\u00a0ist und die Lernziele\u00a0erreicht. Bei komplexen\u00a0Aufgaben, Hochrisiko-KI oder\u00a0besonderen\u00a0Aufsichtspflichten\u00a0k\u00f6nnen\u00a0umfangreichere\u00a0Formate\u00a0erforderlich sein.<\/p><p>***<\/p><p><strong>2.6 Nachweispflicht<\/strong><\/p><p><strong>Muss<\/strong><strong> ein<\/strong><strong>e Hochschule dokumentieren, welche Besch\u00e4ftigten, Lehrenden oder sonstigen Personen an KI-Schulungen teilgenommen haben? Welche Nachweise verlangt die KI-Verordnung, und welche interne Dokumentation ist auch ohne ausdr\u00fcckliche gesetzliche Vorgabe sinnvoll?<\/strong><\/p><p><strong>Keine <\/strong><strong>ausdr\u00fcckliche<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Nachweispflicht<\/strong><strong>. <\/strong>Art. 4 KI-VO enth\u00e4lt nach der zugrunde gelegten Einordnung keine ausdr\u00fcckliche Pflicht, die Teilnahme an Schulungen in einer bestimmten Form nachzuweisen.<\/p><p><strong>Interne <\/strong><strong>Dokumentation<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>ist<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>trotzdem<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>sinnvoll<\/strong><strong>. <\/strong>Eine interne Dokumentation der angebotenen\u00a0Ma\u00dfnahmen und der Teilnahme\u00a0wird\u00a0dennoch\u00a0empfohlen. Sie erleichtert es der Hochschule, ihre\u00a0Organisation der KI-Kompetenzvermittlung\u00a0nachvollziehbar\u00a0zu\u00a0machen.<\/p><p>***<\/p><p><strong>2.7 Externe Schulungsangebote<\/strong><\/p><p><strong>Kann<\/strong><strong> eine Hochschule ihre Pflicht zur Vermittlung von KI-Kompetenz erf\u00fcllen, indem si<\/strong><strong>e lediglich auf externe Angebote verweist, beispielsweise auf landesweite Schulungen oder frei zug\u00e4ngliche Onlinekurse? Oder muss sie zus\u00e4tzlich sicherstellen, dass die betroffenen Personen tats\u00e4chlich teilnehmen und die erforderlichen Kenntnisse erwerben?<\/strong><\/p><p><strong>Externe <\/strong><strong>Angebote<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>sind<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>m\u00f6glich<\/strong><strong>, <\/strong><strong>aber<\/strong><strong> nicht <\/strong><strong>automatisch<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>ausreichend<\/strong><strong>. <\/strong>Externe Schulungsangebote d\u00fcrfen genutzt werden. Ein blo\u00dfer Link oder Hinweis auf ein vorhandenes Angebot gen\u00fcgt jedoch nicht.<\/p><p><strong>Teilnahme<\/strong><strong> und <\/strong><strong>Wissensvermittlung<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>m\u00fcssen<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>sichergestellt<\/strong><strong> sein. <\/strong>Die Hochschule muss nach dem Gutachten sicherstellen, dass die betroffenen Personen tats\u00e4chlich teilnehmen und die erforderlichen Kenntnisse vermittelt werden.<\/p><p>***<\/p><p><strong>2.8 Delegation an landeszentrale Anbieter<\/strong><\/p><p><strong>Wenn eine landeszentrale Stelle &#8211; etwa ein Landesrechenzentrum, ein Hochschulverbund oder eine Landesinitiative &#8211; ein KI-System oder eine KI-Plattform f\u00fcr me<\/strong><strong>hrere Hochschulen bereitstellt: Kann diese Stelle ihre Pflicht zur Vermittlung von KI-Kompetenz auf die nutzenden Hochschulen \u00fcbertragen? Wer bleibt jeweils f\u00fcr das eigene Personal, externe Dienstleister und die Endnutzerinnen und Endnutzer verantwortlich?<\/strong><\/p><p><strong>Keine <\/strong><strong>vollst\u00e4ndige<\/strong><strong> Delegation. <\/strong>Eine vollst\u00e4ndige\u00a0\u00dcbertragung der Pflicht\u00a0ist nicht m\u00f6glich. Die landeszentrale Stelle bleibt f\u00fcr ihr\u00a0eigenes Personal und f\u00fcr Dritte\u00a0verantwortlich, die in ihrem Interesse handeln.<\/p><p><strong>Die <\/strong><strong>Verantwortungsbereiche<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>bestehen<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>nebeneinander<\/strong><strong>. <\/strong>Die einzelne Hochschule ist\u00a0zugleich f\u00fcr ihr\u00a0eigenes Personal verantwortlich. Eine Delegation ist\u00a0daher\u00a0nur\u00a0insoweit\u00a0denkbar, als es um die\u00a0praktische\u00a0Durchf\u00fchrung f\u00fcr Personen der endnutzenden Hochschule geht; deren\u00a0eigene\u00a0Verantwortung\u00a0besteht\u00a0ohnehin.<\/p><p><strong>Typische<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Beispiele<\/strong><strong>. <\/strong>Als landeszentrale Stellen kommen beispielsweise Landesrechenzentren, Hochschulverb\u00fcnde, Landesinitiativen, Landesmedienzentren oder Bildungsserver in Betracht, die Infrastruktur, KI-Plattformen oder Schulungen zentral bereitstellen.<\/p><p><strong>2.9 Delegation an Lehrende<\/strong><\/p><p><strong>Kann<\/strong><strong> eine Hochschule die pr<\/strong><strong>aktische Vermittlung von KI-Kompetenz an Studierende den Lehrenden \u00fcbertragen, beispielsweise indem entsprechende Inhalte in Lehrveranstaltungen eingebunden werden? Welche organisatorische und rechtliche Verantwortung verbleibt trotzdem bei der Hochschule?<\/strong><\/p><p><strong>Die <\/strong><strong>Umsetzung<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>kann<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>delegiert<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>werden<\/strong><strong>. <\/strong>Die praktische\u00a0Durchf\u00fchrung\u00a0kann an Lehrende\u00a0\u00fcbertragen\u00a0werden, insbesondere\u00a0durch die Einbindung\u00a0geeigneter\u00a0Inhalte in Lehrveranstaltungen.<\/p><p><strong>Die <\/strong><strong>Verantwortung<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>bleibt<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>bei<\/strong><strong> der Hochschule. <\/strong>Voraussetzung\u00a0sind\u00a0entsprechende\u00a0organisatorische\u00a0Vorgaben\u00a0oder\u00a0Weisungen der Hochschule. Eine vollst\u00e4ndige\u00a0Entbindung von der Verantwortung\u00a0ist nicht m\u00f6glich: Die Hochschule muss weiterhin\u00a0sicherstellen, dass die erforderliche\u00a0Kompetenz\u00a0tats\u00e4chlich\u00a0vermittelt\u00a0wird.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2523\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"3\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2523\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">3. Anbieter- und Betreiberrolle<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2523\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2523\"><p><strong>3.1 Zugang zu GPAI-Modellen<\/strong><\/p><p><strong>Wenn eine Hochschule ihren Angeh\u00f6rigen einen institutionellen Zugang zu einem allgemein einsetzbaren KI-Modell od<\/strong><strong>er KI-System &#8211; sogenannter General-Purpose AI beziehungsweise GPAI &#8211; wie ChatGPT bereitstellt: Ist die Hochschule dadurch Anbieter, Betreiber oder beides? Welche Rolle spielt es, ob sie das Modell lediglich zug\u00e4nglich macht oder technisch weiterentwickelt?<\/strong><\/p><p><strong>In der Regel <\/strong><strong>Betreiberin<\/strong><strong>. <\/strong>Stellt die Hochschule den Zugang\u00a0organisatorisch\u00a0bereit und steuert\u00a0dessen\u00a0Nutzung, ist\u00a0sie in der Regel Betreiberin des KI-Systems. Dazu geh\u00f6rt\u00a0etwa, Zug\u00e4nge\u00a0einzurichten und festzulegen, wer das System institutionell\u00a0nutzen\u00a0kann.<\/p><p><strong>Anbieterin<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>nur<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>bei<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>eigener<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Weiterentwicklung<\/strong><strong>. <\/strong>Zur Anbieterin wird die Hochschule erst, wenn sie das Modell zu einem eigenen KI-System ausbaut oder entsprechend weiterentwickelt. Die blo\u00dfe Bereitstellung eines Zugangs reicht daf\u00fcr nicht aus.<\/p><p>***<\/p><p><strong>3.2 Bereitstellung unter einem eigenen Namen, zum Beispiel \u201eGPT@HS\u201c<\/strong><\/p><p><strong>\u00c4ndert<\/strong><strong> sich die rechtliche Rolle eine<\/strong><strong>r Hochschule, wenn sie einen externen KI-Dienst unter einem eigenen Namen wie \u201eGPT@HS\u201c bereitstellt? Wird sie allein durch diese Namensgebung zum Anbieter des KI-Systems, oder bleibt sie Betreiberin eines von einem anderen Unternehmen entwickelten Systems?<\/strong><\/p><p><strong>Der Name <\/strong><strong>allein<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>ist<\/strong><strong> nicht <\/strong><strong>entscheidend<\/strong><strong>. <\/strong>Die blo\u00dfe Bezeichnung eines allgemeinen KI-Dienstes mit einem hochschuleigenen Namen \u00e4ndert den Anbieter- oder Betreiberstatus nach der Einordnung des Gutachtens nicht.<\/p><p><strong>Die <\/strong><strong>besondere<\/strong><strong> Regel gilt <\/strong><strong>nur<\/strong><strong> f\u00fcr <\/strong><strong>Hochrisiko<\/strong><strong>-KI. <\/strong>Art. 25 Abs. 1 Buchst. a KI-VO, der bei einer Kennzeichnung mit eigenem Namen eine Anbieterstellung vorsehen kann, betrifft ausschlie\u00dflich Hochrisiko-KI-Systeme. Da GPAI-Systeme in der Regel nicht als Hochrisiko-KI eingestuft werden, ist diese Regelung hier nicht anwendbar.<\/p><p><strong>Praktische<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Folge<\/strong><strong>. <\/strong>Eine Bezeichnung\u00a0wie \u201eGPT@HS\u201c macht die Hochschule deshalb nicht allein\u00a0zur\u00a0Anbieterin. Sie bleibt\u00a0bei\u00a0einer rein organisatorischen\u00a0Bereitstellung\u00a0Betreiberin.<\/p><p>***<\/p><p><strong>3.3 Modifikation von GPAI-Systemen<\/strong><\/p><p><strong>Eine Hochschule kann ein allgemein einsetzbares KI-Modell ver\u00e4ndern, beispielsweise durch Fine-Tuning, also eine gezielte Anpassung mit zus\u00e4tzlichen Daten, durch die Einbindung eigener Wis<\/strong><strong>sensbest\u00e4nde mittels RAG oder durch den Austausch technischer Komponenten. Ab welchem Umfang entsteht durch eine solche Ver\u00e4nderung ein eigenst\u00e4ndiges KI-System, sodass die Hochschule als Anbieter gilt? Welche Bedeutung haben dabei neu entstehende Risiken?<\/strong><\/p><p><strong>Entscheidend<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>sind<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Umfang<\/strong><strong> und <\/strong><strong>Folgen<\/strong><strong> der <\/strong><strong>\u00c4nderung<\/strong><strong>. <\/strong>Eine Hochschule kann zur Anbieterin werden, wenn ihre Ver\u00e4nderung ein eigenst\u00e4ndiges KI-System entstehen l\u00e4sst oder neue, nicht ausgeglichene Risiken schafft. Nicht jede technische Anpassung reicht daf\u00fcr aus.<\/p><p><strong>F\u00fcr GPAI <\/strong><strong>fehlt<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>eine<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>ausdr\u00fcckliche<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Regelung<\/strong><strong>. <\/strong>Die KI-VO regelt\u00a0diesen\u00a0Rollenwechsel\u00a0ausdr\u00fccklich\u00a0nur f\u00fcr Hochrisiko-KI-Systeme in Art. 25 Abs. 1 Buchst. b und c. F\u00fcr GPAI und andere nicht hochriskante Systeme fehlen\u00a0direkte\u00a0Regelungen. Das Gutachten\u00a0\u00fcbertr\u00e4gt\u00a0jedoch den Grundgedanken auf diese\u00a0F\u00e4lle.<\/p><p><strong>M\u00f6gliche<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Abgrenzungskriterien<\/strong><strong>. <\/strong>Anzeichen f\u00fcr ein eigenst\u00e4ndiges System k\u00f6nnen sein, dass aufgrund der \u00c4nderung die technische Dokumentation oder Angaben zu den Trainingsdaten angepasst werden m\u00fcssen. Auch neu entstehende Risiken durch Fine-Tuning, RAG-Integration oder den Austausch von Komponenten sind zu ber\u00fccksichtigen.<\/p><p>***<\/p><p><strong>3.4 Landeszentraler Zugang<\/strong><\/p><p><strong>Wenn ein Bundesland \u00fcber eine zentrale Stelle einen gemeinsamen Zugang zu einem allgemein einsetzbaren KI-System f\u00fcr mehrere Hochschulen bereitstellt: Wer gilt als <\/strong><strong>Anbieter und wer als Betreiber &#8211; die zentrale Stelle, der urspr\u00fcngliche Entwickler des Systems oder jede einzelne Hochschule, die den Zugang ihren Angeh\u00f6rigen zur Verf\u00fcgung stellt?<\/strong><\/p><p><strong>Anbieterrolle<\/strong><strong> der <\/strong><strong>zentralen<\/strong><strong> Stelle <\/strong><strong>nur<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>bei<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>einem<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>eigenen<\/strong><strong> System. <\/strong>Die landeszentrale Stelle wird nur dann Anbieterin, wenn sie durch eine entsprechende Modifikation, etwa durch Fine-Tuning, ein eigenes KI-System schafft. Wird lediglich ein bereits fertiges KI-System zug\u00e4nglich gemacht, bleibt dessen urspr\u00fcnglicher Entwickler Anbieter.<\/p><p><strong>Die <\/strong><strong>Hochschulen<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>bleiben<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Betreiberinnen<\/strong><strong>. <\/strong>Die einzelnen Hochschulen sind Betreiberinnen, sobald sie die institutionelle Nutzung erm\u00f6glichen und organisatorische Entscheidungen \u00fcber den Einsatz durch ihre Angeh\u00f6rigen treffen.<\/p><p>***<\/p><p><strong>3.5 Externe KI-Tools, zum Beispiel Plagiatserkennungssoftware<\/strong><\/p><p><strong>Wenn eine Hochschule ein extern entwickeltes KI-Tool nutzt und ihren Angeh\u00f6rigen bere<\/strong><strong>itstellt, beispielsweise eine KI-gest\u00fctzte Plagiatserkennungssoftware: Wer ist Anbieter und wer Betreiber des Systems? \u00c4ndert sich diese Rollenverteilung danach, ob das System auf Servern der Hochschule oder bei einem externen Dienstleister betrieben wird?<\/strong><\/p><ul><li><strong>Anbieter<\/strong><strong>: <\/strong>Der externe Entwickler, der das KI-Tool entwickelt und in Verkehr bringt, ist\u00a0Anbieter\u00a0nach Art. 3 Nr. 3 KI-VO.<\/li><li><strong>Betreiber<\/strong><strong>: <\/strong>Die Hochschule ist\u00a0Betreiberin, weil\u00a0sie das Tool in eigener\u00a0Verantwortung\u00a0einsetzt und die organisatorische\u00a0Kontrolle\u00a0\u00fcber die Nutzung\u00a0aus\u00fcbt.<\/li><li><strong>Hosting: <\/strong>Der physische\u00a0Standort der Server \u00e4ndert\u00a0diese\u00a0Einordnung nicht. Entscheidend\u00a0ist, wer\u00a0\u00fcber den Einsatz des Systems entscheidet.<\/li><\/ul><p>***<\/p><p><strong>3.6 Vertragliche Vereinbarungen<\/strong><\/p><p><strong>K\u00f6nnen Hochschulen ihre rechtliche Rolle und die damit verbundenen Pflichten als Anbieter oder Betreiber durch einen Vertrag auf den Herst<\/strong><strong>eller oder Entwickler des KI-Systems \u00fcbertragen, beispielsweise auf OpenAI? Oder richtet sich die rechtliche Einordnung unabh\u00e4ngig vom Vertrag nach den tats\u00e4chlichen Umst\u00e4nden? Welche Wirkung k\u00f6nnen solche Vereinbarungen intern und gegen\u00fcber Dritten haben?<\/strong><\/p><p><strong>Keine <\/strong><strong>vertragliche<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Verschiebung<\/strong><strong> der <\/strong><strong>gesetzlichen<\/strong><strong> Rolle. <\/strong>Die Rolle als\u00a0Anbieter\u00a0oder\u00a0Betreiber\u00a0kann nicht allein\u00a0durch\u00a0einen\u00a0Vertrag auf ein\u00a0anderes\u00a0Unternehmen\u00a0\u00fcbertragen\u00a0werden.<\/p><p><strong>Entscheidend<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>ist<\/strong><strong> die <\/strong><strong>tats\u00e4chliche<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Aufgabenverteilung<\/strong><strong>. <\/strong>Ma\u00dfgeblich sind objektive Kriterien und die tats\u00e4chlichen Umst\u00e4nde, etwa wer das System entwickelt oder in Verkehr bringt und wer die organisatorische Kontrolle \u00fcber seinen Einsatz aus\u00fcbt.<\/p><p><strong>Vertr\u00e4ge<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>wirken<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>nur<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>im<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Innenverh\u00e4ltnis<\/strong><strong>. <\/strong>Vertragliche Vereinbarungen k\u00f6nnen Rechte, Pflichten oder Verantwortlichkeiten im Innenverh\u00e4ltnis zwischen den Beteiligten ordnen. Gegen\u00fcber Dritten \u00e4ndern sie die rechtliche Einordnung als Anbieter oder Betreiber jedoch nicht.<\/p><p>***<\/p><p><strong>3.7 Open-Source-KI und Teilsysteme<\/strong><\/p><p><strong>Gelten die sogenannten Erstanbieterpflichten nach Art. 25 Abs. 2 KI-VO &#8211; also die dort geregelten Pflichten des urspr\u00fcnglichen Anbieters &#8211;<\/strong><strong> auch f\u00fcr KI-Systeme, die als Open Source bereitgestellt werden? Und wer ist verantwortlich, wenn nur einzelne technische Bausteine, beispielsweise eine RAG-Pipeline zur Einbindung eigener Informationsquellen, in ein Hochrisiko-KI-System integriert werden?<\/strong><\/p><p><strong>Open Source <\/strong><strong>bei<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Hochrisiko<\/strong><strong>-KI. <\/strong>Bei Open-Source-KI gelten die Erstanbieterpflichten nach der zugrunde gelegten Einordnung nur, wenn das System bereits urspr\u00fcnglich als Hochrisiko-KI einzustufen ist. Die Open-Source-Bereitstellung nimmt ein Hochrisiko-System nicht allgemein von diesen Pflichten aus.<\/p><p><strong>Verantwortung<\/strong><strong> f\u00fcr <\/strong><strong>Teilsysteme<\/strong><strong>. <\/strong>Entwickler einzelner Teilsysteme unterliegen nicht selbst den Erstanbieterpflichten. Der urspr\u00fcngliche Anbieter des gesamten Hochrisiko-Systems muss aber nach Art. 25 Abs. 4 KI-VO sicherstellen, dass ihm alle f\u00fcr die Pflichtenerf\u00fcllung erforderlichen Informationen zur Verf\u00fcgung stehen. Das schlie\u00dft Informationen \u00fcber integrierte Teilsysteme ein.<\/p><p>***<\/p><p><strong>3.8 Integration in eigene Applikationen<\/strong><\/p><p><strong>Wenn eine Hochschule ein fremdes KI-System in eigene Anwendungen einbindet, beispielsweise in das Intranet oder ein Lernmanagementsystem: Wan<\/strong><strong>n bleibt sie lediglich Betreiberin des fremden Systems, und wann entsteht durch die Integration oder eine wesentliche Ver\u00e4nderung ein eigenes KI-System, f\u00fcr das die Hochschule als Anbieter gilt? Spielt es eine Rolle, wo das System technisch betrieben wird?<\/strong><\/p><p><strong>Ma\u00dfstab<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>ist<\/strong><strong> die <\/strong><strong>funktionale<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Abgrenzbarkeit<\/strong><strong>. <\/strong>Die Einordnung\u00a0h\u00e4ngt\u00a0davon ab, ob das fremde KI-System funktional\u00a0klar von der hochschuleigenen\u00a0Anwendung\u00a0getrennt\u00a0bleibt.<\/p><ul><li><strong>Klar <\/strong><strong>abgegrenztes<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Fremdsystem<\/strong><strong>: <\/strong>Bleibt das fremde KI-System eigenst\u00e4ndig\u00a0erkennbar, wird die Hochschule durch die blo\u00dfe Integration nicht zur\u00a0Anbieterin.<\/li><li><strong>Umfassendes<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>oder<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>wesentlich<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>ver\u00e4ndertes<\/strong><strong> System: <\/strong>Entsteht\u00a0durch die Integration ein\u00a0neues\u00a0nutzbares KI-System oder\u00a0wird das fremde System wesentlich\u00a0ver\u00e4ndert und unter dem Namen der Hochschule in Betrieb\u00a0genommen, kann die Hochschule Anbieterin\u00a0werden.<\/li><li><strong>Betreiberrolle<\/strong><strong>: <\/strong>Sobald die Hochschule das System in eigener\u00a0Verantwortung\u00a0einsetzt, ist\u00a0sie\u00a0Betreiberin. Der Hosting-Standort\u00a0ist\u00a0daf\u00fcr\u00a0unerheblich.<\/li><\/ul><p>***<\/p><p><strong>3.9 KI in <\/strong><strong>Software Dritter<\/strong><strong>, zum Beispiel Microsoft 365<\/strong><\/p><p><strong>Wenn eine Hochschule KI-Funktionen in einer bereits eingesetzten Software eines Drittanbieters freischaltet, beispielsweise in Microsoft 365: Wird sie dadurch Anbieterin des KI-Systems, Betreiberin oder beides?<\/strong><\/p><p><strong>Keine <\/strong><strong>Anbieterrolle<\/strong><strong>. <\/strong>Die Hochschule ist nicht Anbieterin, weil\u00a0sie das KI-System weder\u00a0entwickelt\u00a0noch\u00a0selbst in Verkehr bringt.<\/p><p><strong>Betreiberrolle<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>durch<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Freigabe<\/strong><strong> und <\/strong><strong>Nutzung<\/strong><strong>. <\/strong>Sie ist jedoch Betreiberin, weil sie die KI-Funktion eigenverantwortlich freigibt und \u00fcber deren institutionelle Nutzung entscheidet.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2524\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"4\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2524\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">4. Hochrisiko-Anwendungen nach Art. 6 Abs. 2 in Verbindung mit Anhang III KI-VO<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2524\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"4\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2524\"><p><strong>4.1 GPAI-Chatbots<\/strong><\/p><p><strong>Kann<\/strong><strong> eine Hochschule durch Nutzungsbedingungen festlegen, dass ein allgemein einsetzb<\/strong><strong>arer KI-Chatbot wie ChatGPT nicht f\u00fcr hochriskante Zwecke verwendet werden darf, und dadurch eine Einstufung als Hochrisiko-Anwendung ausschlie\u00dfen? Oder kommt es unabh\u00e4ngig von den Nutzungsbedingungen darauf an, wie der Chatbot tats\u00e4chlich eingesetzt wird?<\/strong><\/p><p><strong>GPAI <\/strong><strong>ist<\/strong><strong> nicht <\/strong><strong>automatisch<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Hochrisiko<\/strong><strong>-KI. <\/strong>Ein GPAI-Chatbot ist als System mit allgemeinem Verwendungszweck nicht allein wegen seiner allgemeinen Einsatzm\u00f6glichkeiten ein Hochrisiko-KI-System.<\/p><p><strong>Nutzungsbedingungen<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>\u00e4ndern<\/strong><strong> die <\/strong><strong>Einstufung<\/strong><strong> nicht. <\/strong>Nutzungsbedingungen k\u00f6nnen erlaubte und unerlaubte Nutzungsarten festlegen und vertragliche Fragen regeln. Sie k\u00f6nnen die regulatorische Einstufung jedoch nicht umgehen.<\/p><p><strong>Auf die <\/strong><strong>tats\u00e4chliche<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Anwendung<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>kommt<\/strong><strong> es an. <\/strong>Entscheidend ist, wof\u00fcr das System tats\u00e4chlich eingesetzt wird und welche Risiken mit diesem Einsatz verbunden sind. Ein Verbot hochriskanter Nutzungen in den Nutzungsbedingungen allein schlie\u00dft eine entsprechende Einordnung daher nicht aus.<\/p><p>***<\/p><p><strong>4.2 Bewertung von Lernergebnissen<\/strong><\/p><p><strong>Die KI-Verordnung stuft bestimmte KI-Systeme im Bildungsbereich als hochriskant ein, wenn sie Lernergebnisse bewerten. Was z\u00e4hlt zu einer solchen Bewertung: nur eine vollst\u00e4ndig automatisierte Benotung oder auch KI-generiertes Feedback, <\/strong><strong>Leistungsvorhersagen und Notenvorschl\u00e4ge? Wie ist der Einsatz einzuordnen, wenn eine Lehrperson die Ergebnisse der KI pr\u00fcft und die endg\u00fcltige Entscheidung trifft?<\/strong><\/p><p><strong>Erfasst<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>sind<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Bewertung<\/strong><strong> und Prognose. <\/strong>Der Begriff umfasst die automatisierte Beurteilung von Arbeiten oder Pr\u00fcfungsleistungen, beispielsweise eine Notenvergabe, sowie die Vorhersage von Leistungen, etwa in Form von Notenprognosen.<\/p><p><strong>Hochrisiko<\/strong><strong>. <\/strong>Eine automatisierte\u00a0Notenvergabe\u00a0oder\u00a0eine\u00a0Leistungsprognose\u00a0ist\u00a0nach der Einordnung des Gutachtens\u00a0als Hochrisiko-Anwendung\u00a0anzusehen.<\/p><p><strong>Kein <\/strong><strong>Hochrisiko<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>bei<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>menschlicher<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Letztentscheidung<\/strong><strong>. <\/strong>Unverbindliches Feedback oder ein Notenvorschlag f\u00fchrt dagegen nicht zur Hochrisiko-Einstufung, wenn eine menschliche Pr\u00fcferin oder ein menschlicher Pr\u00fcfer die Letztentscheidung trifft. Der Begriff der Bewertung kann die vorbereitende KI-Unterst\u00fctzung zwar erfassen; die menschliche Letztentscheidung ist f\u00fcr die Einordnung aber ausschlaggebend.<\/p><p>***<\/p><p><strong>4.3 Steuerung des Lernprozesses<\/strong><\/p><p><strong>Die KI-Verordnung nennt auch KI-Systeme zur \u201eSteuerung des Lernprozesses\u201c. Welche Anwendungen sind damit gemeint? Geh\u00f6ren da<\/strong><strong>zu nur Systeme, die verbindlich \u00fcber Einstufungen, Kurszuordnungen oder die Anerkennung von Leistungen entscheiden, oder auch freiwillige Selbstlernangebote und pers\u00f6nliche Feedbackinstrumente, deren Ergebnisse von Lehrenden nicht eingesehen werden k\u00f6nnen?<\/strong><\/p><p><strong>Bindende<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Entscheidungen<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>\u00fcber<\/strong><strong> den <\/strong><strong>Bildungsweg<\/strong><strong>. <\/strong>Gemeint sind nach dem Gutachten KI-Systeme, die verbindliche Entscheidungen f\u00fcr den Bildungsweg treffen. Beispiele sind Einstufungstests, die Studierende einem Kursniveau zuordnen, oder Entscheidungen \u00fcber die Anerkennung von Studienleistungen.<\/p><p><strong>Hochrisiko<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>bei<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>verbindlicher<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Steuerung<\/strong><strong>. <\/strong>Solche\u00a0institutionell\u00a0genutzten und verbindlichen Systeme sind\u00a0als\u00a0Hochrisiko-Anwendungen\u00a0einzuordnen.<\/p><p><strong>Freiwillige<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Lernhilfen<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>sind<\/strong><strong> nicht <\/strong><strong>erfasst<\/strong><strong>. <\/strong>Optionale\u00a0Selbstlernangebote und pers\u00f6nliche\u00a0Feedbackinstrumente, die keine\u00a0bindenden\u00a0Entscheidungen\u00a0ausl\u00f6sen, fallen nach\u00a0dieser\u00a0Einordnung nicht darunter. Das gilt insbesondere, wenn\u00a0sie\u00a0nur den Studierenden\u00a0dienen und von Lehrenden nicht eingesehen\u00a0werden.<\/p><p>***<\/p><p><strong>4.4 Bewertung des angemessenen Bildungsniveaus<\/strong><\/p><p><strong>Was bedeutet in der KI-Verordnung die \u201eBewertung des angemessenen Bildungsniveaus\u201c? Welche Entscheidungen \u00fcber den weiteren Bildungsweg oder die Zuordnung zu einem bestimmten Bildungsangebot sind damit gemeint? Wie <\/strong><strong>unterscheidet sich dies von der Bewertung einzelner Lernergebnisse, beispielsweise einer Klausur, Hausarbeit oder sonstigen Pr\u00fcfungsleistung?<\/strong><\/p><p><strong>\u00dcbergeordnete<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Bildungswegentscheidung<\/strong><strong>. <\/strong>Die Bewertung des angemessenen Bildungsniveaus betrifft \u00fcbergeordnete Entscheidungen, die den weiteren Bildungsweg beeinflussen. Als Beispiel nennt die Vorlage die Einstufung auf Grundlage von Abschlusspr\u00fcfungen, etwa f\u00fcr eine Empfehlung zu weiterf\u00fchrenden Schulen oder Studieng\u00e4ngen.<\/p><p><strong>Abgrenzung<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>zur<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>einzelnen<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Leistungsbewertung<\/strong><strong>. <\/strong>Davon zu unterscheiden ist die Bewertung einzelner Lernergebnisse. Diese betrifft konkrete Leistungen, beispielsweise eine Note f\u00fcr eine Pr\u00fcfung oder Hausarbeit.<\/p><p>***<\/p><p><strong>4.5 KI-gest\u00fctzte Studienberatung<\/strong><\/p><p><strong>Wann gilt ein KI-gest\u00fctzter Chatbot<\/strong><strong> zur Studienwahl oder Studienberatung als Hochrisiko-Anwendung? Wie sollte ein solcher Chatbot gestaltet und eingesetzt werden, damit er lediglich informiert und unterst\u00fctzt, aber keine verbindlichen Entscheidungen \u00fcber den Bildungsweg einer Person trifft?<\/strong><\/p><p><strong>Unterst\u00fctzende<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Beratung<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>ist<\/strong><strong> nicht <\/strong><strong>hochriskant<\/strong><strong>. <\/strong>Ein Chatbot zur Studienwahl oder Studienberatung ist nach der Einordnung des Gutachtens keine Hochrisiko-Anwendung, solange er nur unterst\u00fctzt und keine verbindlichen Entscheidungen trifft.<\/p><p><strong>Gestaltungsma\u00dfstab<\/strong><strong>. <\/strong>Der Chatbot sollte\u00a0daher\u00a0Informationen\u00a0oder\u00a0unverbindliche\u00a0Empfehlungen\u00a0bereitstellen. Eine verbindliche\u00a0Zuordnung\u00a0zu\u00a0einem\u00a0Studiengang\u00a0oder\u00a0eine\u00a0andere\u00a0bindende\u00a0Entscheidung\u00a0\u00fcber den Bildungsweg\u00a0darf nicht durch das System getroffen\u00a0werden.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2525\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"5\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2525\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">5. Learning Analytics<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2525\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"5\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2525\"><div class=\"csc-textpic-text\"><p class=\"bodytext\"><strong>Unter Learning Analytics versteht man die Auswertung von Daten \u00fcber Lernverhalten, Studienaktivit\u00e4ten oder Studienverl\u00e4ufe. Ab wann i<\/strong><strong>st ein solches System als KI-System im Sinne der KI-Verordnung einzustufen? Reichen einfache statistische Auswertungen aus, oder muss das System mithilfe komplexerer, adaptiver Verfahren selbstst\u00e4ndig Schlussfolgerungen ziehen oder sein Verhalten anpassen?<\/strong><\/p><p><strong>Einfache<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Statistik<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>reicht<\/strong><strong> nicht <\/strong><strong>aus.<\/strong><strong>\u00a0<\/strong>Einfache statistische Auswertungen gelten nach der zugrunde gelegten Einordnung noch nicht als KI-System.<\/p><p><strong>Komplexe<\/strong><strong> und adaptive <\/strong><strong>Verfahren<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>k\u00f6nnen<\/strong><strong> KI sein. <\/strong>Ein Learning-Analytics-System ist als KI-System anzusehen, wenn es komplexe oder adaptive Verfahren wie maschinelles Lernen nutzt und \u00fcber einfache Statistik hinaus eigenst\u00e4ndig Schlussfolgerungen zieht oder Anpassungen vornimmt.<\/p><\/div><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2526\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"6\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2526\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">6. Open-Source-KI<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2526\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"6\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2526\"><p><strong>Welche rechtlichen Besonderheiten m\u00fcssen Hochschulen beachten, wenn sie f\u00fcr Lehre, Beratung oder andere Hochschulaufgaben Open-Source-KI verwenden oder darauf eigene Anwendungen aufbauen? Welche Pflichten der KI-Veror<\/strong><strong>dnung gelten trotz der offenen Bereitstellung weiterhin, insbesondere bei Hochrisiko-Anwendungen, verbotenen Praktiken und Transparenzanforderungen? Wer tr\u00e4gt die Verantwortung, wenn die Hochschule den urspr\u00fcnglichen Verwendungszweck des Systems ver\u00e4ndert?<\/strong><\/p><p><strong>Keine <\/strong><strong>vollst\u00e4ndige<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Ausnahme<\/strong><strong>. <\/strong>Open-Source-KI ist nur in begrenztem Umfang privilegiert. Die offene Bereitstellung f\u00fchrt nicht zu einer allgemeinen Ausnahme von der KI-VO.<\/p><p><strong>Wichtige<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>fortgeltende<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Pflichten<\/strong><strong>. <\/strong>Die Vorgaben\u00a0gelten\u00a0insbesondere\u00a0weiter, wenn es sich um Hochrisiko-KI handelt\u00a0oder\u00a0wenn\u00a0verbotene\u00a0Praktiken\u00a0nach Art. 5 beziehungsweise\u00a0Transparenzpflichten\u00a0nach Art. 50 KI-VO betroffen\u00a0sind.<\/p><p><strong>Volle <\/strong><strong>Verantwortung<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>bei<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>Zweck\u00e4nderung<\/strong><strong>. <\/strong>Ver\u00e4ndert die Hochschule den urspr\u00fcnglichen Zweck so, dass eine Hochrisiko-Anwendung entsteht, tr\u00e4gt sie nach der Vorlage die volle Verantwortung. Zugleich besteht kein Anspruch darauf, dass der urspr\u00fcngliche Open-Source-Entwickler sie bei der Erf\u00fcllung der Pflichten unterst\u00fctzt.<\/p><p><em><strong>Praktische Pr\u00fcffrage<br \/><\/strong><\/em><em>Bei Unsicherheiten sollte besonders gepr\u00fcft werden, ob das KI-System verbindliche Entscheidungen trifft oder ob durch eine Ver\u00e4nderung des Systems neue Risiken entstehen.<\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<script type=\"application\/ld+json\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@type\":\"FAQPage\",\"mainEntity\":[{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"1. Wissenschafts- und Entwicklungsprivileg\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p><strong>1.1 Wissenschaftsprivileg nach Art. 2 Abs. 6 KI-VO<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Die KI-Verordnung sieht eine Ausnahme f\\u00fcr KI-Systeme vor, die ausschlie\\u00dflich f\\u00fcr wissenschaftliche Forschung und Entwicklung entwickelt und betrieben<\\\/strong><strong> werden. Gilt diese Ausnahme auch dann, wenn die Hochschule das System sp\\u00e4ter m\\u00f6glicherweise au\\u00dferhalb der Forschung einsetzen m\\u00f6chte, beispielsweise in der Lehre, in der Verwaltung oder in der Beratung? Ab welchem Zeitpunkt greift die Ausnahme nicht mehr?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Nur <\\\/strong><strong>bei<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>reiner<\\\/strong><strong> Forschung. <\\\/strong>Das Wissenschaftsprivileg\\u00a0greift\\u00a0nur, wenn\\u00a0ein KI-System ausschlie\\u00dflich f\\u00fcr wissenschaftliche Forschung und Entwicklung\\u00a0entwickelt und betrieben\\u00a0wird.<\\\/p><p><strong>Ein <\\\/strong><strong>geplanter<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Praxiseinsatz<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>schlie\\u00dft<\\\/strong><strong> die <\\\/strong><strong>Ausnahme<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>aus.<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong>Ist ein sp\\u00e4terer Einsatz in der Lehre, Verwaltung, Beratung oder in einem anderen praktischen Bereich bereits geplant oder auch nur nicht ausgeschlossen, greift die Ausnahme nicht. Das gilt selbst dann, wenn das System aktuell noch ausschlie\\u00dflich in einem Forschungsprojekt verwendet wird.<\\\/p><p><strong>Kein <\\\/strong><strong>sp\\u00e4terer<\\\/strong><strong> Wegfall, <\\\/strong><strong>sondern<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Ausschluss<\\\/strong><strong> von Anfang an. <\\\/strong>Das Privileg endet in diesem Fall also nicht erst zu einem sp\\u00e4teren Zeitpunkt. Nach der Einordnung des Gutachtens ist es von Anfang an ausgeschlossen, sobald ein Praxiseinsatz geplant oder nicht ausgeschlossen ist.<\\\/p><p>***<\\\/p><p><strong>1.2 Entwicklungsprivileg nach Art. 2 Abs. 8 KI-VO<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Die KI-Verordnung unterscheidet zwischen einer Ausnahme f\\u00fcr reine wissenschaftliche Forschung, dem sogenannten Wissenschaftsprivileg, und einer Reg<\\\/strong><strong>elung f\\u00fcr die Entwicklung und Erprobung eines KI-Systems vor seiner Markteinf\\u00fchrung oder Inbetriebnahme, dem sogenannten Entwicklungsprivileg. Worin unterscheiden sich diese beiden Regelungen, und wann kann sich eine Hochschule auf welche Regelung berufen?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Wissenschaftsprivileg<\\\/strong>. Das Wissenschaftsprivileg betrifft KI-Systeme, die ausschlie\\u00dflich der Forschung dienen. Ein sp\\u00e4terer Praxiseinsatz darf weder geplant noch offengehalten sein. Sind diese Voraussetzungen erf\\u00fcllt, findet die KI-VO auf das System nicht Anwendung.<\\\/p><p><strong>Entwicklungsprivileg<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Das Entwicklungsprivileg\\u00a0betrifft\\u00a0dagegen die Entwicklungs- und Testphase\\u00a0vor der Markteinf\\u00fchrung\\u00a0oder\\u00a0Inbetriebnahme. Ein sp\\u00e4terer\\u00a0Praxiseinsatz\\u00a0darf\\u00a0hier\\u00a0geplant sein. Das Privileg gilt jedoch\\u00a0nur bis zur\\u00a0Inbetriebnahme; ab diesem\\u00a0Zeitpunkt\\u00a0m\\u00fcssen die einschl\\u00e4gigen\\u00a0Anforderungen der KI-VO erf\\u00fcllt\\u00a0werden.<\\\/p><p><strong>Entscheidender<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>\\u00dcbergang<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Sobald das KI-System ver\\u00f6ffentlicht, in Betrieb genommen oder kommerziell genutzt wird, greifen nach der zugrunde gelegten Einordnung die Privilegien nicht mehr.<\\\/p><table><tbody><tr><td width=\\\"136\\\"><p><strong>Kriterium<\\\/strong><\\\/p><\\\/td><td width=\\\"250\\\"><p><strong>Wissenschaftsprivileg<\\\/strong><\\\/p><\\\/td><td width=\\\"250\\\"><p><strong>Entwicklungsprivileg<\\\/strong><\\\/p><\\\/td><\\\/tr><tr><td width=\\\"136\\\"><p><strong>Zweck<\\\/strong><\\\/p><\\\/td><td width=\\\"250\\\"><p>Ausschlie\\u00dflich wissenschaftliche Forschung und Entwicklung; kein Praxiseinsatz.<\\\/p><\\\/td><td width=\\\"250\\\"><p>Entwicklung und Erprobung vor Markteinf\\u00fchrung oder Inbetriebnahme.<\\\/p><\\\/td><\\\/tr><tr><td width=\\\"136\\\"><p><strong>Sp\\u00e4terer Praxiseinsatz<\\\/strong><\\\/p><\\\/td><td width=\\\"250\\\"><p>Darf nicht geplant und auch nicht offengehalten sein.<\\\/p><\\\/td><td width=\\\"250\\\"><p>Darf geplant sein, das Privileg gilt aber nur bis zur Inbetriebnahme.<\\\/p><\\\/td><\\\/tr><tr><td width=\\\"136\\\"><p><strong>Zeitlicher Anwendungsbereich<\\\/strong><\\\/p><\\\/td><td width=\\\"250\\\"><p>Gilt, solange das System ausschlie\\u00dflich der Forschung dient.<\\\/p><\\\/td><td width=\\\"250\\\"><p>Endet sp\\u00e4testens mit der Inbetriebnahme.<\\\/p><\\\/td><\\\/tr><tr><td width=\\\"136\\\"><p><strong>Dokumentation<\\\/strong><\\\/p><\\\/td><td width=\\\"250\\\"><p>Nach der zugrunde gelegten Einordnung keine KI-VO-Dokumentation erforderlich.<\\\/p><\\\/td><td width=\\\"250\\\"><p>Vorbereitung auf die Pflichten ist bereits w\\u00e4hrend der Entwicklung erforderlich.<\\\/p><\\\/td><\\\/tr><tr><td width=\\\"136\\\"><p><strong>Anwendung der KI-VO<\\\/strong><\\\/p><\\\/td><td width=\\\"250\\\"><p>Nein, wenn s\\u00e4mtliche Voraussetzungen des Wissenschaftsprivilegs erf\\u00fcllt sind.<\\\/p><\\\/td><td width=\\\"250\\\"><p>Ja, ab Inbetriebnahme.<\\\/p><\\\/td><\\\/tr><\\\/tbody><\\\/table><p><strong>Welche konkreten Folgen hat diese Unterscheidung f\\u00fcr eine Hochschule, die ein KI-System zun\\u00e4chst in einem Forschungsprojekt entwickelt, sp\\u00e4ter aber ver\\u00f6ffentlichen <\\\/strong><strong>oder in der Praxis einsetzen m\\u00f6chte? Welche Pflichten m\\u00fcssen bereits w\\u00e4hrend der Entwicklung vorbereitet oder dokumentiert werden?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Kein <\\\/strong><strong>Wissenschaftsprivileg<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>bei<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>geplanter<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Nutzung<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Ist\\u00a0ein\\u00a0sp\\u00e4terer\\u00a0Praxiseinsatz\\u00a0geplant, kann\\u00a0sich\\u00a0die Hochschule nicht auf das Wissenschaftsprivileg\\u00a0berufen. Die Pflichten der KI-VO werden\\u00a0sp\\u00e4testens\\u00a0mit der Inbetriebnahme relevant.<\\\/p><p><strong>Vorbereitung<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>schon<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>w\\u00e4hrend<\\\/strong><strong> der <\\\/strong><strong>Entwicklung<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Damit die Anforderungen bei der Inbetriebnahme erf\\u00fcllt werden k\\u00f6nnen, m\\u00fcssen erforderliche Ma\\u00dfnahmen bereits w\\u00e4hrend der Entwicklung vorbereitet und dokumentiert werden. Das Gutachten nennt als Beispiel die technische Dokumentation nach Art. 11 KI-VO.<\\\/p><p>***<\\\/p><p><strong>1.3 Anbieterrolle bei Drittmittelprojekten<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Wenn ein KI-System in einem drittmittelfinanzierten Forschungsprojekt entwickelt und anschlie\\u00dfend ver\\u00f6ffentlicht oder in Betrieb genommen wi<\\\/strong><strong>rd: Wer gilt nach der KI-Verordnung als \\u201eAnbieter\\u201c &#8211; die Hochschule, der Drittmittelgeber oder eine andere beteiligte Einrichtung? Welche Bedeutung hat es, unter wessen Namen das System ver\\u00f6ffentlicht wird und ob es als Open-Source-Software zug\\u00e4nglich ist?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Ma\\u00dfgeblich<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>ist<\\\/strong><strong> das <\\\/strong><strong>Auftreten<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>nach<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>au\\u00dfen<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Als Anbieter gilt nach Art. 3 Nr. 3 KI-VO grunds\\u00e4tzlich die Stelle, die das KI-System unter\\u00a0ihrem\\u00a0eigenen Namen oder\\u00a0ihrer\\u00a0eigenen Marke in Verkehr bringt\\u00a0oder in Betrieb\\u00a0nimmt.<\\\/p><ul><li><strong>Hochschule: <\\\/strong>Sie ist\\u00a0Anbieterin, wenn\\u00a0sie das System unter\\u00a0ihrem\\u00a0eigenen Namen ver\\u00f6ffentlicht\\u00a0oder in Betrieb\\u00a0nimmt.<\\\/li><li><strong>Drittmittelgeber<\\\/strong><strong>: <\\\/strong>Er ist\\u00a0Anbieter, wenn das System unter\\u00a0seinem Namen ver\\u00f6ffentlicht\\u00a0oder in Betrieb\\u00a0genommen\\u00a0wird.<\\\/li><li><strong>Open Source: <\\\/strong>Die offene\\u00a0Bereitstellung\\u00a0f\\u00fchrt nicht zu\\u00a0einer\\u00a0vollst\\u00e4ndigen\\u00a0Ausnahme von der KI-VO. Art. 2 Abs. 12 KI-VO befreit Open-Source-KI nur von einzelnen\\u00a0Pflichten. Bei Hochrisiko-KI sowie\\u00a0bei den Verboten nach Art. 5 und den Transparenzpflichten\\u00a0nach Art. 50 bleiben die Vorgaben\\u00a0zu\\u00a0beachten.<\\\/li><\\\/ul>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"2. KI-Kompetenz nach Art. 4 KI-VO\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p><strong>2.1 Zielgruppen der KI-Kompetenzvermittlung<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Art. 4 KI-VO verpflichtet Anbieter und Betreiber von KI-Systemen dazu, bei den Personen, die mit diesen Systemen arbeiten, f\\u00fcr ausreichende KI-Kompetenz zu sorgen. F\\u00fcr welche Personengruppen muss eine Hochschule entsprechende Schulungen oder <\\\/strong><strong>andere Lernangebote vorsehen &#8211; f\\u00fcr Besch\\u00e4ftigte, Lehrende, externe Dienstleister und auch f\\u00fcr Studierende?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Zwei <\\\/strong><strong>zentrale<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Personengruppen<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Die Pflicht\\u00a0richtet\\u00a0sich\\u00a0nach dem Gutachten\\u00a0vor\\u00a0allem an zwei Gruppen: an das eigene Personal der Hochschule und an externe Personen, die im\\u00a0Auftrag\\u00a0oder Interesse der Hochschule t\\u00e4tig\\u00a0sind.<\\\/p><ul><li><strong>Eigenes<\\\/strong><strong> Personal: <\\\/strong>Dazu geh\\u00f6ren\\u00a0insbesondere\\u00a0Angestellte, Beamtinnen und Beamte\\u00a0sowie\\u00a0Lehrende in einem\\u00a0festen\\u00a0Dienstverh\\u00e4ltnis.<\\\/li><li><strong>Externe <\\\/strong><strong>Personen<\\\/strong><strong>: <\\\/strong>Erfasst\\u00a0sind\\u00a0beispielsweise\\u00a0Leiharbeitskr\\u00e4fte\\u00a0oder\\u00a0Dienstleister, die im\\u00a0Auftrag der Hochschule mit dem KI-System arbeiten.<\\\/li><li><strong>Studierende<\\\/strong><strong>: <\\\/strong>Sie sind\\u00a0grunds\\u00e4tzlich\\u00a0einzubeziehen, wenn die Hochschule die Nutzung\\u00a0eines KI-Systems konkret\\u00a0verlangt, etwa f\\u00fcr eine\\u00a0Studienleistung.<\\\/li><\\\/ul><p>***<\\\/p><p><strong>2.2 Zul\\u00e4ssige Schulungsformate<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Welche Ma\\u00dfnahmen kann e<\\\/strong><strong>ine Hochschule einsetzen, um KI-Kompetenz zu vermitteln? Sind beispielsweise Pr\\u00e4senzschulungen, Onlinekurse, Selbstlernangebote, Informationsmaterialien oder KI-gest\\u00fctzte Lernangebote zul\\u00e4ssig? Worauf kommt es bei der Auswahl und Gestaltung des Formats an?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Kein fest <\\\/strong><strong>vorgeschriebenes<\\\/strong><strong> Format. <\\\/strong>Der Begriff \\u201eMa\\u00dfnahmen\\u201c in Art. 4 KI-VO ist\\u00a0bewusst\\u00a0offen\\u00a0formuliert. Hochschulen\\u00a0haben\\u00a0deshalb\\u00a0einen\\u00a0weiten\\u00a0Gestaltungsspielraum.<\\\/p><p><strong>Verschiedene<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Formate<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>sind<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>m\\u00f6glich<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Zul\\u00e4ssig\\u00a0sind\\u00a0unter\\u00a0anderem\\u00a0Pr\\u00e4senz- und Onlineschulungen, Selbstlernkurse, Informationsmaterialien und KI-gest\\u00fctzte\\u00a0Schulungsangebote.<\\\/p><p><strong>Ma\\u00dfstab<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>ist<\\\/strong><strong> der <\\\/strong><strong>Lernerfolg<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Entscheidend\\u00a0ist nicht die \\u00e4u\\u00dfere Form, sondern\\u00a0ob das Angebot auf die jeweilige\\u00a0Zielgruppe, deren\\u00a0Vorwissen und den konkreten\\u00a0Nutzungskontext\\u00a0zugeschnitten\\u00a0ist und die erforderliche\\u00a0Kompetenz\\u00a0tats\\u00e4chlich\\u00a0vermittelt.<\\\/p><p>***<\\\/p><p><strong>2.3 Inhalte der KI-Kompetenzvermittlung<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Was m\\u00fcssen Hochschulangeh\\u00f6rige konkret \\u00fcber KI wissen und k\\u00f6nnen, dam<\\\/strong><strong>it die Anforderungen an KI-Kompetenz erf\\u00fcllt sind? Welche technischen, rechtlichen, sozialen, ethischen und \\u00f6kologischen Inhalte sollten vermittelt werden, und wie unterscheiden sich die notwendigen Kenntnisse je nach Aufgabe, Vorwissen und Einsatzbereich?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>KI-<\\\/strong><strong>Kompetenz<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>ist<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>kontextabh\\u00e4ngig<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Art. 3 Nr. 56 KI-VO versteht\\u00a0unter KI-Kompetenz die F\\u00e4higkeiten, Kenntnisse und das Verst\\u00e4ndnis, die f\\u00fcr einen\\u00a0sachkundigen\\u00a0Einsatz von KI-Systemen\\u00a0sowie f\\u00fcr das Erkennen von Chancen und Risiken\\u00a0erforderlich\\u00a0sind. Welche\\u00a0Inhalte\\u00a0n\\u00f6tig\\u00a0sind, h\\u00e4ngt von Rolle, Kontext und Vorwissen der jeweiligen\\u00a0Zielgruppe ab.<\\\/p><ul><li><strong>Technisches<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Grundverst\\u00e4ndnis<\\\/strong><strong>: <\\\/strong>Die Beteiligten\\u00a0sollten die grundlegende\\u00a0Funktionsweise und die Grenzen der eingesetzten KI-Systeme verstehen.<\\\/li><li><strong>Weitere<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Auswirkungen<\\\/strong><strong>: <\\\/strong>Zu ber\\u00fccksichtigen sind rechtliche, soziale, ethische und \\u00f6kologische Implikationen.<\\\/li><li><strong>Risiken<\\\/strong><strong> und <\\\/strong><strong>Gegenma\\u00dfnahmen<\\\/strong><strong>: <\\\/strong>Die Schulung\\u00a0sollte die konkreten\\u00a0Risiken des jeweiligen Einsatzes und m\\u00f6gliche\\u00a0Abhilfema\\u00dfnahmen\\u00a0behandeln.<\\\/li><li><strong>Hochrisiko<\\\/strong><strong>-KI: <\\\/strong>Bei Hochrisiko-KI-Systemen\\u00a0sind\\u00a0umfangreichere\\u00a0Kompetenzen\\u00a0erforderlich. Das gilt besonders f\\u00fcr Personen, die Aufsichtsaufgaben\\u00a0nach Art. 14 KI-VO wahrnehmen.<\\\/li><\\\/ul><p>***<\\\/p><p><strong>2.4 Verbindlichkeit der Schulungen<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Art. 4 KI-VO verlangt, dass Anbieter und Betreiber \\u201enach besten Kr\\u00e4ften\\u201c<\\\/strong><strong> f\\u00fcr ausreichende KI-Kompetenz sorgen. Bedeutet das, dass eine Hochschule die Teilnahme an Schulungen verbindlich organisieren muss? Oder gen\\u00fcgt es, auf freiwillige Angebote hinzuweisen und die betroffenen Personen um eigenst\\u00e4ndige Weiterbildung zu bitten?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Ein <\\\/strong><strong>blo\\u00dfer<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Hinweis<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>reicht<\\\/strong><strong> nicht <\\\/strong><strong>aus.<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong>Nach der im\\u00a0Gutachten\\u00a0vertretenen\\u00a0Auslegung muss die Hochschule den Aufbau von KI-Kompetenz\\u00a0verbindlich\\u00a0sicherstellen. Ein unverbindlicher\\u00a0Hinweis auf vorhandene\\u00a0Angebote und die Bitte um eigenverantwortliche\\u00a0Fortbildung\\u00a0gen\\u00fcgen nicht.<\\\/p><p><strong>Ressourcen<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>beeinflussen<\\\/strong><strong> die <\\\/strong><strong>Ausgestaltung<\\\/strong><strong>, nicht das <\\\/strong><strong>Bestehen<\\\/strong><strong> der <\\\/strong><strong>Pflicht<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Die Formulierung \\u201enach besten Kr\\u00e4ften\\u201c ber\\u00fccksichtigt zwar, dass Organisationen nur begrenzte Ressourcen haben. Sie entbindet die Hochschule aber nicht von der Pflicht, geeignete und wirksame Ma\\u00dfnahmen zu organisieren.<\\\/p><p>***<\\\/p><p><strong>2.5 Dauer der Schulungen<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Wie umfangreich m\\u00fcssen Schulungen zur KI-Kompetenz sein? K\\u00f6nnen kurze Formate von etwa 60 bis 90 Minuten ausreichen, oder sind f\\u00fcr bestimmte Zielgruppen umfangreichere, mehrstufige oder zertifizierte Programme erforderlich?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Keine <\\\/strong><strong>pauschale<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Mindestdauer<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Die KI-VO macht\\u00a0keine\\u00a0feste\\u00a0Vorgabe\\u00a0zur Dauer oder\\u00a0zum Format. Entscheidend\\u00a0ist, ob die f\\u00fcr die jeweilige\\u00a0T\\u00e4tigkeit\\u00a0erforderliche KI-Kompetenz\\u00a0wirksam\\u00a0vermittelt\\u00a0wird.<\\\/p><p><strong>Der <\\\/strong><strong>notwendige<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Umfang<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>h\\u00e4ngt<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>vom<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Einsatz<\\\/strong><strong> ab. <\\\/strong>Ein Format von 60 bis 90 Minuten kann\\u00a0ausreichen, wenn es f\\u00fcr Zielgruppe und Einsatzkontext\\u00a0angemessen\\u00a0ist und die Lernziele\\u00a0erreicht. Bei komplexen\\u00a0Aufgaben, Hochrisiko-KI oder\\u00a0besonderen\\u00a0Aufsichtspflichten\\u00a0k\\u00f6nnen\\u00a0umfangreichere\\u00a0Formate\\u00a0erforderlich sein.<\\\/p><p>***<\\\/p><p><strong>2.6 Nachweispflicht<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Muss<\\\/strong><strong> ein<\\\/strong><strong>e Hochschule dokumentieren, welche Besch\\u00e4ftigten, Lehrenden oder sonstigen Personen an KI-Schulungen teilgenommen haben? Welche Nachweise verlangt die KI-Verordnung, und welche interne Dokumentation ist auch ohne ausdr\\u00fcckliche gesetzliche Vorgabe sinnvoll?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Keine <\\\/strong><strong>ausdr\\u00fcckliche<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Nachweispflicht<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Art. 4 KI-VO enth\\u00e4lt nach der zugrunde gelegten Einordnung keine ausdr\\u00fcckliche Pflicht, die Teilnahme an Schulungen in einer bestimmten Form nachzuweisen.<\\\/p><p><strong>Interne <\\\/strong><strong>Dokumentation<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>ist<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>trotzdem<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>sinnvoll<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Eine interne Dokumentation der angebotenen\\u00a0Ma\\u00dfnahmen und der Teilnahme\\u00a0wird\\u00a0dennoch\\u00a0empfohlen. Sie erleichtert es der Hochschule, ihre\\u00a0Organisation der KI-Kompetenzvermittlung\\u00a0nachvollziehbar\\u00a0zu\\u00a0machen.<\\\/p><p>***<\\\/p><p><strong>2.7 Externe Schulungsangebote<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Kann<\\\/strong><strong> eine Hochschule ihre Pflicht zur Vermittlung von KI-Kompetenz erf\\u00fcllen, indem si<\\\/strong><strong>e lediglich auf externe Angebote verweist, beispielsweise auf landesweite Schulungen oder frei zug\\u00e4ngliche Onlinekurse? Oder muss sie zus\\u00e4tzlich sicherstellen, dass die betroffenen Personen tats\\u00e4chlich teilnehmen und die erforderlichen Kenntnisse erwerben?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Externe <\\\/strong><strong>Angebote<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>sind<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>m\\u00f6glich<\\\/strong><strong>, <\\\/strong><strong>aber<\\\/strong><strong> nicht <\\\/strong><strong>automatisch<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>ausreichend<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Externe Schulungsangebote d\\u00fcrfen genutzt werden. Ein blo\\u00dfer Link oder Hinweis auf ein vorhandenes Angebot gen\\u00fcgt jedoch nicht.<\\\/p><p><strong>Teilnahme<\\\/strong><strong> und <\\\/strong><strong>Wissensvermittlung<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>m\\u00fcssen<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>sichergestellt<\\\/strong><strong> sein. <\\\/strong>Die Hochschule muss nach dem Gutachten sicherstellen, dass die betroffenen Personen tats\\u00e4chlich teilnehmen und die erforderlichen Kenntnisse vermittelt werden.<\\\/p><p>***<\\\/p><p><strong>2.8 Delegation an landeszentrale Anbieter<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Wenn eine landeszentrale Stelle &#8211; etwa ein Landesrechenzentrum, ein Hochschulverbund oder eine Landesinitiative &#8211; ein KI-System oder eine KI-Plattform f\\u00fcr me<\\\/strong><strong>hrere Hochschulen bereitstellt: Kann diese Stelle ihre Pflicht zur Vermittlung von KI-Kompetenz auf die nutzenden Hochschulen \\u00fcbertragen? Wer bleibt jeweils f\\u00fcr das eigene Personal, externe Dienstleister und die Endnutzerinnen und Endnutzer verantwortlich?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Keine <\\\/strong><strong>vollst\\u00e4ndige<\\\/strong><strong> Delegation. <\\\/strong>Eine vollst\\u00e4ndige\\u00a0\\u00dcbertragung der Pflicht\\u00a0ist nicht m\\u00f6glich. Die landeszentrale Stelle bleibt f\\u00fcr ihr\\u00a0eigenes Personal und f\\u00fcr Dritte\\u00a0verantwortlich, die in ihrem Interesse handeln.<\\\/p><p><strong>Die <\\\/strong><strong>Verantwortungsbereiche<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>bestehen<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>nebeneinander<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Die einzelne Hochschule ist\\u00a0zugleich f\\u00fcr ihr\\u00a0eigenes Personal verantwortlich. Eine Delegation ist\\u00a0daher\\u00a0nur\\u00a0insoweit\\u00a0denkbar, als es um die\\u00a0praktische\\u00a0Durchf\\u00fchrung f\\u00fcr Personen der endnutzenden Hochschule geht; deren\\u00a0eigene\\u00a0Verantwortung\\u00a0besteht\\u00a0ohnehin.<\\\/p><p><strong>Typische<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Beispiele<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Als landeszentrale Stellen kommen beispielsweise Landesrechenzentren, Hochschulverb\\u00fcnde, Landesinitiativen, Landesmedienzentren oder Bildungsserver in Betracht, die Infrastruktur, KI-Plattformen oder Schulungen zentral bereitstellen.<\\\/p><p><strong>2.9 Delegation an Lehrende<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Kann<\\\/strong><strong> eine Hochschule die pr<\\\/strong><strong>aktische Vermittlung von KI-Kompetenz an Studierende den Lehrenden \\u00fcbertragen, beispielsweise indem entsprechende Inhalte in Lehrveranstaltungen eingebunden werden? Welche organisatorische und rechtliche Verantwortung verbleibt trotzdem bei der Hochschule?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Die <\\\/strong><strong>Umsetzung<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>kann<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>delegiert<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>werden<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Die praktische\\u00a0Durchf\\u00fchrung\\u00a0kann an Lehrende\\u00a0\\u00fcbertragen\\u00a0werden, insbesondere\\u00a0durch die Einbindung\\u00a0geeigneter\\u00a0Inhalte in Lehrveranstaltungen.<\\\/p><p><strong>Die <\\\/strong><strong>Verantwortung<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>bleibt<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>bei<\\\/strong><strong> der Hochschule. <\\\/strong>Voraussetzung\\u00a0sind\\u00a0entsprechende\\u00a0organisatorische\\u00a0Vorgaben\\u00a0oder\\u00a0Weisungen der Hochschule. Eine vollst\\u00e4ndige\\u00a0Entbindung von der Verantwortung\\u00a0ist nicht m\\u00f6glich: Die Hochschule muss weiterhin\\u00a0sicherstellen, dass die erforderliche\\u00a0Kompetenz\\u00a0tats\\u00e4chlich\\u00a0vermittelt\\u00a0wird.<\\\/p>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"3. Anbieter- und Betreiberrolle\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p><strong>3.1 Zugang zu GPAI-Modellen<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Wenn eine Hochschule ihren Angeh\\u00f6rigen einen institutionellen Zugang zu einem allgemein einsetzbaren KI-Modell od<\\\/strong><strong>er KI-System &#8211; sogenannter General-Purpose AI beziehungsweise GPAI &#8211; wie ChatGPT bereitstellt: Ist die Hochschule dadurch Anbieter, Betreiber oder beides? Welche Rolle spielt es, ob sie das Modell lediglich zug\\u00e4nglich macht oder technisch weiterentwickelt?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>In der Regel <\\\/strong><strong>Betreiberin<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Stellt die Hochschule den Zugang\\u00a0organisatorisch\\u00a0bereit und steuert\\u00a0dessen\\u00a0Nutzung, ist\\u00a0sie in der Regel Betreiberin des KI-Systems. Dazu geh\\u00f6rt\\u00a0etwa, Zug\\u00e4nge\\u00a0einzurichten und festzulegen, wer das System institutionell\\u00a0nutzen\\u00a0kann.<\\\/p><p><strong>Anbieterin<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>nur<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>bei<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>eigener<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Weiterentwicklung<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Zur Anbieterin wird die Hochschule erst, wenn sie das Modell zu einem eigenen KI-System ausbaut oder entsprechend weiterentwickelt. Die blo\\u00dfe Bereitstellung eines Zugangs reicht daf\\u00fcr nicht aus.<\\\/p><p>***<\\\/p><p><strong>3.2 Bereitstellung unter einem eigenen Namen, zum Beispiel \\u201eGPT@HS\\u201c<\\\/strong><\\\/p><p><strong>\\u00c4ndert<\\\/strong><strong> sich die rechtliche Rolle eine<\\\/strong><strong>r Hochschule, wenn sie einen externen KI-Dienst unter einem eigenen Namen wie \\u201eGPT@HS\\u201c bereitstellt? Wird sie allein durch diese Namensgebung zum Anbieter des KI-Systems, oder bleibt sie Betreiberin eines von einem anderen Unternehmen entwickelten Systems?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Der Name <\\\/strong><strong>allein<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>ist<\\\/strong><strong> nicht <\\\/strong><strong>entscheidend<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Die blo\\u00dfe Bezeichnung eines allgemeinen KI-Dienstes mit einem hochschuleigenen Namen \\u00e4ndert den Anbieter- oder Betreiberstatus nach der Einordnung des Gutachtens nicht.<\\\/p><p><strong>Die <\\\/strong><strong>besondere<\\\/strong><strong> Regel gilt <\\\/strong><strong>nur<\\\/strong><strong> f\\u00fcr <\\\/strong><strong>Hochrisiko<\\\/strong><strong>-KI. <\\\/strong>Art. 25 Abs. 1 Buchst. a KI-VO, der bei einer Kennzeichnung mit eigenem Namen eine Anbieterstellung vorsehen kann, betrifft ausschlie\\u00dflich Hochrisiko-KI-Systeme. Da GPAI-Systeme in der Regel nicht als Hochrisiko-KI eingestuft werden, ist diese Regelung hier nicht anwendbar.<\\\/p><p><strong>Praktische<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Folge<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Eine Bezeichnung\\u00a0wie \\u201eGPT@HS\\u201c macht die Hochschule deshalb nicht allein\\u00a0zur\\u00a0Anbieterin. Sie bleibt\\u00a0bei\\u00a0einer rein organisatorischen\\u00a0Bereitstellung\\u00a0Betreiberin.<\\\/p><p>***<\\\/p><p><strong>3.3 Modifikation von GPAI-Systemen<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Eine Hochschule kann ein allgemein einsetzbares KI-Modell ver\\u00e4ndern, beispielsweise durch Fine-Tuning, also eine gezielte Anpassung mit zus\\u00e4tzlichen Daten, durch die Einbindung eigener Wis<\\\/strong><strong>sensbest\\u00e4nde mittels RAG oder durch den Austausch technischer Komponenten. Ab welchem Umfang entsteht durch eine solche Ver\\u00e4nderung ein eigenst\\u00e4ndiges KI-System, sodass die Hochschule als Anbieter gilt? Welche Bedeutung haben dabei neu entstehende Risiken?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Entscheidend<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>sind<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Umfang<\\\/strong><strong> und <\\\/strong><strong>Folgen<\\\/strong><strong> der <\\\/strong><strong>\\u00c4nderung<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Eine Hochschule kann zur Anbieterin werden, wenn ihre Ver\\u00e4nderung ein eigenst\\u00e4ndiges KI-System entstehen l\\u00e4sst oder neue, nicht ausgeglichene Risiken schafft. Nicht jede technische Anpassung reicht daf\\u00fcr aus.<\\\/p><p><strong>F\\u00fcr GPAI <\\\/strong><strong>fehlt<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>eine<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>ausdr\\u00fcckliche<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Regelung<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Die KI-VO regelt\\u00a0diesen\\u00a0Rollenwechsel\\u00a0ausdr\\u00fccklich\\u00a0nur f\\u00fcr Hochrisiko-KI-Systeme in Art. 25 Abs. 1 Buchst. b und c. F\\u00fcr GPAI und andere nicht hochriskante Systeme fehlen\\u00a0direkte\\u00a0Regelungen. Das Gutachten\\u00a0\\u00fcbertr\\u00e4gt\\u00a0jedoch den Grundgedanken auf diese\\u00a0F\\u00e4lle.<\\\/p><p><strong>M\\u00f6gliche<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Abgrenzungskriterien<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Anzeichen f\\u00fcr ein eigenst\\u00e4ndiges System k\\u00f6nnen sein, dass aufgrund der \\u00c4nderung die technische Dokumentation oder Angaben zu den Trainingsdaten angepasst werden m\\u00fcssen. Auch neu entstehende Risiken durch Fine-Tuning, RAG-Integration oder den Austausch von Komponenten sind zu ber\\u00fccksichtigen.<\\\/p><p>***<\\\/p><p><strong>3.4 Landeszentraler Zugang<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Wenn ein Bundesland \\u00fcber eine zentrale Stelle einen gemeinsamen Zugang zu einem allgemein einsetzbaren KI-System f\\u00fcr mehrere Hochschulen bereitstellt: Wer gilt als <\\\/strong><strong>Anbieter und wer als Betreiber &#8211; die zentrale Stelle, der urspr\\u00fcngliche Entwickler des Systems oder jede einzelne Hochschule, die den Zugang ihren Angeh\\u00f6rigen zur Verf\\u00fcgung stellt?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Anbieterrolle<\\\/strong><strong> der <\\\/strong><strong>zentralen<\\\/strong><strong> Stelle <\\\/strong><strong>nur<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>bei<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>einem<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>eigenen<\\\/strong><strong> System. <\\\/strong>Die landeszentrale Stelle wird nur dann Anbieterin, wenn sie durch eine entsprechende Modifikation, etwa durch Fine-Tuning, ein eigenes KI-System schafft. Wird lediglich ein bereits fertiges KI-System zug\\u00e4nglich gemacht, bleibt dessen urspr\\u00fcnglicher Entwickler Anbieter.<\\\/p><p><strong>Die <\\\/strong><strong>Hochschulen<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>bleiben<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Betreiberinnen<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Die einzelnen Hochschulen sind Betreiberinnen, sobald sie die institutionelle Nutzung erm\\u00f6glichen und organisatorische Entscheidungen \\u00fcber den Einsatz durch ihre Angeh\\u00f6rigen treffen.<\\\/p><p>***<\\\/p><p><strong>3.5 Externe KI-Tools, zum Beispiel Plagiatserkennungssoftware<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Wenn eine Hochschule ein extern entwickeltes KI-Tool nutzt und ihren Angeh\\u00f6rigen bere<\\\/strong><strong>itstellt, beispielsweise eine KI-gest\\u00fctzte Plagiatserkennungssoftware: Wer ist Anbieter und wer Betreiber des Systems? \\u00c4ndert sich diese Rollenverteilung danach, ob das System auf Servern der Hochschule oder bei einem externen Dienstleister betrieben wird?<\\\/strong><\\\/p><ul><li><strong>Anbieter<\\\/strong><strong>: <\\\/strong>Der externe Entwickler, der das KI-Tool entwickelt und in Verkehr bringt, ist\\u00a0Anbieter\\u00a0nach Art. 3 Nr. 3 KI-VO.<\\\/li><li><strong>Betreiber<\\\/strong><strong>: <\\\/strong>Die Hochschule ist\\u00a0Betreiberin, weil\\u00a0sie das Tool in eigener\\u00a0Verantwortung\\u00a0einsetzt und die organisatorische\\u00a0Kontrolle\\u00a0\\u00fcber die Nutzung\\u00a0aus\\u00fcbt.<\\\/li><li><strong>Hosting: <\\\/strong>Der physische\\u00a0Standort der Server \\u00e4ndert\\u00a0diese\\u00a0Einordnung nicht. Entscheidend\\u00a0ist, wer\\u00a0\\u00fcber den Einsatz des Systems entscheidet.<\\\/li><\\\/ul><p>***<\\\/p><p><strong>3.6 Vertragliche Vereinbarungen<\\\/strong><\\\/p><p><strong>K\\u00f6nnen Hochschulen ihre rechtliche Rolle und die damit verbundenen Pflichten als Anbieter oder Betreiber durch einen Vertrag auf den Herst<\\\/strong><strong>eller oder Entwickler des KI-Systems \\u00fcbertragen, beispielsweise auf OpenAI? Oder richtet sich die rechtliche Einordnung unabh\\u00e4ngig vom Vertrag nach den tats\\u00e4chlichen Umst\\u00e4nden? Welche Wirkung k\\u00f6nnen solche Vereinbarungen intern und gegen\\u00fcber Dritten haben?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Keine <\\\/strong><strong>vertragliche<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Verschiebung<\\\/strong><strong> der <\\\/strong><strong>gesetzlichen<\\\/strong><strong> Rolle. <\\\/strong>Die Rolle als\\u00a0Anbieter\\u00a0oder\\u00a0Betreiber\\u00a0kann nicht allein\\u00a0durch\\u00a0einen\\u00a0Vertrag auf ein\\u00a0anderes\\u00a0Unternehmen\\u00a0\\u00fcbertragen\\u00a0werden.<\\\/p><p><strong>Entscheidend<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>ist<\\\/strong><strong> die <\\\/strong><strong>tats\\u00e4chliche<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Aufgabenverteilung<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Ma\\u00dfgeblich sind objektive Kriterien und die tats\\u00e4chlichen Umst\\u00e4nde, etwa wer das System entwickelt oder in Verkehr bringt und wer die organisatorische Kontrolle \\u00fcber seinen Einsatz aus\\u00fcbt.<\\\/p><p><strong>Vertr\\u00e4ge<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>wirken<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>nur<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>im<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Innenverh\\u00e4ltnis<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Vertragliche Vereinbarungen k\\u00f6nnen Rechte, Pflichten oder Verantwortlichkeiten im Innenverh\\u00e4ltnis zwischen den Beteiligten ordnen. Gegen\\u00fcber Dritten \\u00e4ndern sie die rechtliche Einordnung als Anbieter oder Betreiber jedoch nicht.<\\\/p><p>***<\\\/p><p><strong>3.7 Open-Source-KI und Teilsysteme<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Gelten die sogenannten Erstanbieterpflichten nach Art. 25 Abs. 2 KI-VO &#8211; also die dort geregelten Pflichten des urspr\\u00fcnglichen Anbieters &#8211;<\\\/strong><strong> auch f\\u00fcr KI-Systeme, die als Open Source bereitgestellt werden? Und wer ist verantwortlich, wenn nur einzelne technische Bausteine, beispielsweise eine RAG-Pipeline zur Einbindung eigener Informationsquellen, in ein Hochrisiko-KI-System integriert werden?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Open Source <\\\/strong><strong>bei<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Hochrisiko<\\\/strong><strong>-KI. <\\\/strong>Bei Open-Source-KI gelten die Erstanbieterpflichten nach der zugrunde gelegten Einordnung nur, wenn das System bereits urspr\\u00fcnglich als Hochrisiko-KI einzustufen ist. Die Open-Source-Bereitstellung nimmt ein Hochrisiko-System nicht allgemein von diesen Pflichten aus.<\\\/p><p><strong>Verantwortung<\\\/strong><strong> f\\u00fcr <\\\/strong><strong>Teilsysteme<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Entwickler einzelner Teilsysteme unterliegen nicht selbst den Erstanbieterpflichten. Der urspr\\u00fcngliche Anbieter des gesamten Hochrisiko-Systems muss aber nach Art. 25 Abs. 4 KI-VO sicherstellen, dass ihm alle f\\u00fcr die Pflichtenerf\\u00fcllung erforderlichen Informationen zur Verf\\u00fcgung stehen. Das schlie\\u00dft Informationen \\u00fcber integrierte Teilsysteme ein.<\\\/p><p>***<\\\/p><p><strong>3.8 Integration in eigene Applikationen<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Wenn eine Hochschule ein fremdes KI-System in eigene Anwendungen einbindet, beispielsweise in das Intranet oder ein Lernmanagementsystem: Wan<\\\/strong><strong>n bleibt sie lediglich Betreiberin des fremden Systems, und wann entsteht durch die Integration oder eine wesentliche Ver\\u00e4nderung ein eigenes KI-System, f\\u00fcr das die Hochschule als Anbieter gilt? Spielt es eine Rolle, wo das System technisch betrieben wird?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Ma\\u00dfstab<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>ist<\\\/strong><strong> die <\\\/strong><strong>funktionale<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Abgrenzbarkeit<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Die Einordnung\\u00a0h\\u00e4ngt\\u00a0davon ab, ob das fremde KI-System funktional\\u00a0klar von der hochschuleigenen\\u00a0Anwendung\\u00a0getrennt\\u00a0bleibt.<\\\/p><ul><li><strong>Klar <\\\/strong><strong>abgegrenztes<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Fremdsystem<\\\/strong><strong>: <\\\/strong>Bleibt das fremde KI-System eigenst\\u00e4ndig\\u00a0erkennbar, wird die Hochschule durch die blo\\u00dfe Integration nicht zur\\u00a0Anbieterin.<\\\/li><li><strong>Umfassendes<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>oder<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>wesentlich<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>ver\\u00e4ndertes<\\\/strong><strong> System: <\\\/strong>Entsteht\\u00a0durch die Integration ein\\u00a0neues\\u00a0nutzbares KI-System oder\\u00a0wird das fremde System wesentlich\\u00a0ver\\u00e4ndert und unter dem Namen der Hochschule in Betrieb\\u00a0genommen, kann die Hochschule Anbieterin\\u00a0werden.<\\\/li><li><strong>Betreiberrolle<\\\/strong><strong>: <\\\/strong>Sobald die Hochschule das System in eigener\\u00a0Verantwortung\\u00a0einsetzt, ist\\u00a0sie\\u00a0Betreiberin. Der Hosting-Standort\\u00a0ist\\u00a0daf\\u00fcr\\u00a0unerheblich.<\\\/li><\\\/ul><p>***<\\\/p><p><strong>3.9 KI in <\\\/strong><strong>Software Dritter<\\\/strong><strong>, zum Beispiel Microsoft 365<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Wenn eine Hochschule KI-Funktionen in einer bereits eingesetzten Software eines Drittanbieters freischaltet, beispielsweise in Microsoft 365: Wird sie dadurch Anbieterin des KI-Systems, Betreiberin oder beides?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Keine <\\\/strong><strong>Anbieterrolle<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Die Hochschule ist nicht Anbieterin, weil\\u00a0sie das KI-System weder\\u00a0entwickelt\\u00a0noch\\u00a0selbst in Verkehr bringt.<\\\/p><p><strong>Betreiberrolle<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>durch<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Freigabe<\\\/strong><strong> und <\\\/strong><strong>Nutzung<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Sie ist jedoch Betreiberin, weil sie die KI-Funktion eigenverantwortlich freigibt und \\u00fcber deren institutionelle Nutzung entscheidet.<\\\/p>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"4. Hochrisiko-Anwendungen nach Art. 6 Abs. 2 in Verbindung mit Anhang III KI-VO\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p><strong>4.1 GPAI-Chatbots<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Kann<\\\/strong><strong> eine Hochschule durch Nutzungsbedingungen festlegen, dass ein allgemein einsetzb<\\\/strong><strong>arer KI-Chatbot wie ChatGPT nicht f\\u00fcr hochriskante Zwecke verwendet werden darf, und dadurch eine Einstufung als Hochrisiko-Anwendung ausschlie\\u00dfen? Oder kommt es unabh\\u00e4ngig von den Nutzungsbedingungen darauf an, wie der Chatbot tats\\u00e4chlich eingesetzt wird?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>GPAI <\\\/strong><strong>ist<\\\/strong><strong> nicht <\\\/strong><strong>automatisch<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Hochrisiko<\\\/strong><strong>-KI. <\\\/strong>Ein GPAI-Chatbot ist als System mit allgemeinem Verwendungszweck nicht allein wegen seiner allgemeinen Einsatzm\\u00f6glichkeiten ein Hochrisiko-KI-System.<\\\/p><p><strong>Nutzungsbedingungen<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>\\u00e4ndern<\\\/strong><strong> die <\\\/strong><strong>Einstufung<\\\/strong><strong> nicht. <\\\/strong>Nutzungsbedingungen k\\u00f6nnen erlaubte und unerlaubte Nutzungsarten festlegen und vertragliche Fragen regeln. Sie k\\u00f6nnen die regulatorische Einstufung jedoch nicht umgehen.<\\\/p><p><strong>Auf die <\\\/strong><strong>tats\\u00e4chliche<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Anwendung<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>kommt<\\\/strong><strong> es an. <\\\/strong>Entscheidend ist, wof\\u00fcr das System tats\\u00e4chlich eingesetzt wird und welche Risiken mit diesem Einsatz verbunden sind. Ein Verbot hochriskanter Nutzungen in den Nutzungsbedingungen allein schlie\\u00dft eine entsprechende Einordnung daher nicht aus.<\\\/p><p>***<\\\/p><p><strong>4.2 Bewertung von Lernergebnissen<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Die KI-Verordnung stuft bestimmte KI-Systeme im Bildungsbereich als hochriskant ein, wenn sie Lernergebnisse bewerten. Was z\\u00e4hlt zu einer solchen Bewertung: nur eine vollst\\u00e4ndig automatisierte Benotung oder auch KI-generiertes Feedback, <\\\/strong><strong>Leistungsvorhersagen und Notenvorschl\\u00e4ge? Wie ist der Einsatz einzuordnen, wenn eine Lehrperson die Ergebnisse der KI pr\\u00fcft und die endg\\u00fcltige Entscheidung trifft?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Erfasst<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>sind<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Bewertung<\\\/strong><strong> und Prognose. <\\\/strong>Der Begriff umfasst die automatisierte Beurteilung von Arbeiten oder Pr\\u00fcfungsleistungen, beispielsweise eine Notenvergabe, sowie die Vorhersage von Leistungen, etwa in Form von Notenprognosen.<\\\/p><p><strong>Hochrisiko<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Eine automatisierte\\u00a0Notenvergabe\\u00a0oder\\u00a0eine\\u00a0Leistungsprognose\\u00a0ist\\u00a0nach der Einordnung des Gutachtens\\u00a0als Hochrisiko-Anwendung\\u00a0anzusehen.<\\\/p><p><strong>Kein <\\\/strong><strong>Hochrisiko<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>bei<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>menschlicher<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Letztentscheidung<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Unverbindliches Feedback oder ein Notenvorschlag f\\u00fchrt dagegen nicht zur Hochrisiko-Einstufung, wenn eine menschliche Pr\\u00fcferin oder ein menschlicher Pr\\u00fcfer die Letztentscheidung trifft. Der Begriff der Bewertung kann die vorbereitende KI-Unterst\\u00fctzung zwar erfassen; die menschliche Letztentscheidung ist f\\u00fcr die Einordnung aber ausschlaggebend.<\\\/p><p>***<\\\/p><p><strong>4.3 Steuerung des Lernprozesses<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Die KI-Verordnung nennt auch KI-Systeme zur \\u201eSteuerung des Lernprozesses\\u201c. Welche Anwendungen sind damit gemeint? Geh\\u00f6ren da<\\\/strong><strong>zu nur Systeme, die verbindlich \\u00fcber Einstufungen, Kurszuordnungen oder die Anerkennung von Leistungen entscheiden, oder auch freiwillige Selbstlernangebote und pers\\u00f6nliche Feedbackinstrumente, deren Ergebnisse von Lehrenden nicht eingesehen werden k\\u00f6nnen?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Bindende<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Entscheidungen<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>\\u00fcber<\\\/strong><strong> den <\\\/strong><strong>Bildungsweg<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Gemeint sind nach dem Gutachten KI-Systeme, die verbindliche Entscheidungen f\\u00fcr den Bildungsweg treffen. Beispiele sind Einstufungstests, die Studierende einem Kursniveau zuordnen, oder Entscheidungen \\u00fcber die Anerkennung von Studienleistungen.<\\\/p><p><strong>Hochrisiko<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>bei<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>verbindlicher<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Steuerung<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Solche\\u00a0institutionell\\u00a0genutzten und verbindlichen Systeme sind\\u00a0als\\u00a0Hochrisiko-Anwendungen\\u00a0einzuordnen.<\\\/p><p><strong>Freiwillige<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Lernhilfen<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>sind<\\\/strong><strong> nicht <\\\/strong><strong>erfasst<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Optionale\\u00a0Selbstlernangebote und pers\\u00f6nliche\\u00a0Feedbackinstrumente, die keine\\u00a0bindenden\\u00a0Entscheidungen\\u00a0ausl\\u00f6sen, fallen nach\\u00a0dieser\\u00a0Einordnung nicht darunter. Das gilt insbesondere, wenn\\u00a0sie\\u00a0nur den Studierenden\\u00a0dienen und von Lehrenden nicht eingesehen\\u00a0werden.<\\\/p><p>***<\\\/p><p><strong>4.4 Bewertung des angemessenen Bildungsniveaus<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Was bedeutet in der KI-Verordnung die \\u201eBewertung des angemessenen Bildungsniveaus\\u201c? Welche Entscheidungen \\u00fcber den weiteren Bildungsweg oder die Zuordnung zu einem bestimmten Bildungsangebot sind damit gemeint? Wie <\\\/strong><strong>unterscheidet sich dies von der Bewertung einzelner Lernergebnisse, beispielsweise einer Klausur, Hausarbeit oder sonstigen Pr\\u00fcfungsleistung?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>\\u00dcbergeordnete<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Bildungswegentscheidung<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Die Bewertung des angemessenen Bildungsniveaus betrifft \\u00fcbergeordnete Entscheidungen, die den weiteren Bildungsweg beeinflussen. Als Beispiel nennt die Vorlage die Einstufung auf Grundlage von Abschlusspr\\u00fcfungen, etwa f\\u00fcr eine Empfehlung zu weiterf\\u00fchrenden Schulen oder Studieng\\u00e4ngen.<\\\/p><p><strong>Abgrenzung<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>zur<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>einzelnen<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Leistungsbewertung<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Davon zu unterscheiden ist die Bewertung einzelner Lernergebnisse. Diese betrifft konkrete Leistungen, beispielsweise eine Note f\\u00fcr eine Pr\\u00fcfung oder Hausarbeit.<\\\/p><p>***<\\\/p><p><strong>4.5 KI-gest\\u00fctzte Studienberatung<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Wann gilt ein KI-gest\\u00fctzter Chatbot<\\\/strong><strong> zur Studienwahl oder Studienberatung als Hochrisiko-Anwendung? Wie sollte ein solcher Chatbot gestaltet und eingesetzt werden, damit er lediglich informiert und unterst\\u00fctzt, aber keine verbindlichen Entscheidungen \\u00fcber den Bildungsweg einer Person trifft?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Unterst\\u00fctzende<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Beratung<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>ist<\\\/strong><strong> nicht <\\\/strong><strong>hochriskant<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Ein Chatbot zur Studienwahl oder Studienberatung ist nach der Einordnung des Gutachtens keine Hochrisiko-Anwendung, solange er nur unterst\\u00fctzt und keine verbindlichen Entscheidungen trifft.<\\\/p><p><strong>Gestaltungsma\\u00dfstab<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Der Chatbot sollte\\u00a0daher\\u00a0Informationen\\u00a0oder\\u00a0unverbindliche\\u00a0Empfehlungen\\u00a0bereitstellen. Eine verbindliche\\u00a0Zuordnung\\u00a0zu\\u00a0einem\\u00a0Studiengang\\u00a0oder\\u00a0eine\\u00a0andere\\u00a0bindende\\u00a0Entscheidung\\u00a0\\u00fcber den Bildungsweg\\u00a0darf nicht durch das System getroffen\\u00a0werden.<\\\/p>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"5. Learning Analytics\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<div class=\\\"csc-textpic-text\\\"><p class=\\\"bodytext\\\"><strong>Unter Learning Analytics versteht man die Auswertung von Daten \\u00fcber Lernverhalten, Studienaktivit\\u00e4ten oder Studienverl\\u00e4ufe. Ab wann i<\\\/strong><strong>st ein solches System als KI-System im Sinne der KI-Verordnung einzustufen? Reichen einfache statistische Auswertungen aus, oder muss das System mithilfe komplexerer, adaptiver Verfahren selbstst\\u00e4ndig Schlussfolgerungen ziehen oder sein Verhalten anpassen?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Einfache<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Statistik<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>reicht<\\\/strong><strong> nicht <\\\/strong><strong>aus.<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong>Einfache statistische Auswertungen gelten nach der zugrunde gelegten Einordnung noch nicht als KI-System.<\\\/p><p><strong>Komplexe<\\\/strong><strong> und adaptive <\\\/strong><strong>Verfahren<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>k\\u00f6nnen<\\\/strong><strong> KI sein. <\\\/strong>Ein Learning-Analytics-System ist als KI-System anzusehen, wenn es komplexe oder adaptive Verfahren wie maschinelles Lernen nutzt und \\u00fcber einfache Statistik hinaus eigenst\\u00e4ndig Schlussfolgerungen zieht oder Anpassungen vornimmt.<\\\/p><\\\/div>\"}},{\"@type\":\"Question\",\"name\":\"6. Open-Source-KI\",\"acceptedAnswer\":{\"@type\":\"Answer\",\"text\":\"<p><strong>Welche rechtlichen Besonderheiten m\\u00fcssen Hochschulen beachten, wenn sie f\\u00fcr Lehre, Beratung oder andere Hochschulaufgaben Open-Source-KI verwenden oder darauf eigene Anwendungen aufbauen? Welche Pflichten der KI-Veror<\\\/strong><strong>dnung gelten trotz der offenen Bereitstellung weiterhin, insbesondere bei Hochrisiko-Anwendungen, verbotenen Praktiken und Transparenzanforderungen? Wer tr\\u00e4gt die Verantwortung, wenn die Hochschule den urspr\\u00fcnglichen Verwendungszweck des Systems ver\\u00e4ndert?<\\\/strong><\\\/p><p><strong>Keine <\\\/strong><strong>vollst\\u00e4ndige<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Ausnahme<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Open-Source-KI ist nur in begrenztem Umfang privilegiert. Die offene Bereitstellung f\\u00fchrt nicht zu einer allgemeinen Ausnahme von der KI-VO.<\\\/p><p><strong>Wichtige<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>fortgeltende<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Pflichten<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Die Vorgaben\\u00a0gelten\\u00a0insbesondere\\u00a0weiter, wenn es sich um Hochrisiko-KI handelt\\u00a0oder\\u00a0wenn\\u00a0verbotene\\u00a0Praktiken\\u00a0nach Art. 5 beziehungsweise\\u00a0Transparenzpflichten\\u00a0nach Art. 50 KI-VO betroffen\\u00a0sind.<\\\/p><p><strong>Volle <\\\/strong><strong>Verantwortung<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>bei<\\\/strong><strong>\\u00a0<\\\/strong><strong>Zweck\\u00e4nderung<\\\/strong><strong>. <\\\/strong>Ver\\u00e4ndert die Hochschule den urspr\\u00fcnglichen Zweck so, dass eine Hochrisiko-Anwendung entsteht, tr\\u00e4gt sie nach der Vorlage die volle Verantwortung. Zugleich besteht kein Anspruch darauf, dass der urspr\\u00fcngliche Open-Source-Entwickler sie bei der Erf\\u00fcllung der Pflichten unterst\\u00fctzt.<\\\/p><p><em><strong>Praktische Pr\\u00fcffrage<br \\\/><\\\/strong><\\\/em><em>Bei Unsicherheiten sollte besonders gepr\\u00fcft werden, ob das KI-System verbindliche Entscheidungen trifft oder ob durch eine Ver\\u00e4nderung des Systems neue Risiken entstehen.<\\\/em><\\\/p>\"}}]}<\/script>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>FAQ zur KI-Verordnung Die europ\u00e4ische KI-Verordnung wirft auch f\u00fcr Hochschulen zahlreiche Fragen auf: Welche Systeme sind betroffen? Welche Rollen nehmen Hochschulen ein? Welche rechtlichen Pflichten ergeben sich f\u00fcr Lehre, Forschung, Verwaltung und den Einsatz von KI-gest\u00fctzten Anwendungen? 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