{"id":14547,"date":"2025-05-09T09:24:25","date_gmt":"2025-05-09T07:24:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/?post_type=glossary&#038;p=14547"},"modified":"2026-05-06T10:48:47","modified_gmt":"2026-05-06T08:48:47","slug":"pruefungsszenarien","status":"publish","type":"glossary","link":"https:\/\/www.eteach-thueringen.de\/en\/glossary\/pruefungsszenarien\/","title":{"rendered":"Pr\u00fcfungsszenarien"},"content":{"rendered":"<p dir=\"ltr\" style=\"text-align:left;\">&#8222;Pr\u00fcfungsszenarien zeichnen sich in der Regel im Vergleich zu Pr\u00fcfungstypen durch ihre<br \/>\n<strong>Konkretheit <\/strong>aus. Baumgartner (2011) hat sich differenziert mit dem Begriff des Szenarios<br \/>\nauseinandergesetzt: Er lehnt sich an das lateinische Wort scaena (B\u00fchne) und die r\u00f6mische Tradition an, damit eine Szenenbeschreibung f\u00fcr ein Theaterst\u00fcck zu verbinden,<br \/>\nund baut diese Analogie weiter aus. Das Szenario wird mit einem <strong>Drehbuch <\/strong>verglichen,<br \/>\ndas einen geplanten Handlungsablauf mit dem n\u00f6tigen Zubeh\u00f6r beschreibt, um den Entwurf umzusetzen. \u201eEin didaktisches Szenario ist demnach ein Skript f\u00fcr die Inszenierung<br \/>\neines bestimmten Lernarrangements und stellt die notwendigen Erfordernisse [\u2026] f\u00fcr die<br \/>\nUmsetzung zusammen\u201c (Baumgartner, 2011, S. 61).<\/p>\n<p>Daran orientiert w\u00e4re ein Pr\u00fcfungsszenario eine <strong>r\u00e4umlich-zeitlich-soziale Pr\u00e4skription <\/strong>f\u00fcr ein bestimmtes <strong>didaktisches<br \/>\nPr\u00fcfungsarrangement<\/strong> (vgl. Baumgartner, 2011, S. 62). In diesem Sinne kann es viele Pr\u00fcfungsszenarien geben, die man Pr\u00fcfungstypen zuordnen k\u00f6nnen sollte.<\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align:left;\">Pr\u00fcfungsszenarien sind <strong>hochschuldidaktisch interessant<\/strong>, weil sie per definitionem nicht<br \/>\nnur Beschreibungen liefern, wie man pr\u00fcfen kann, sondern auch <strong>Empfehlungen <\/strong>(Pr\u00e4skriptionen), <strong>welche Leistungen mit welchen Methoden erfasst und bewertet werden sollen<\/strong>, und welche Randbedingungen dabei zu ber\u00fccksichtigen sind. Pr\u00fcfungsszenarien als<br \/>\nSkripte f\u00fcr das Pr\u00fcfungshandeln sind folglich immer auch <strong>Reflexions- und Lerngelegenheiten f\u00fcr Lehrende<\/strong>. Pr\u00fcfungsszenarien w\u00fcrden also auf einer unteren (konkreten)<br \/>\nEbene angesiedelt sein.<br \/>\nZwischen Pr\u00fcfungstypen und Pr\u00fcfungsszenarien lassen sich auf einer mittleren Ebene<br \/>\nPr\u00fcfungsformate platzieren.&#8220;<\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align:left;\">&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;-<br \/><strong>Zitat<\/strong>&nbsp;mir Hervorhebungen (S. 15) aus: Bandtel, M., Baume, M., Brinkmann, E., Bedenlier, S., Budde, J., Eugster, B., Ghoneim, A., Halbherr, T., Persike, M., Rampelt, F., Reinmann, G., Sari, Z., Schulz, A. (Hrsg.) (2021).&nbsp;<a href=\"https:\/\/moodle.uni-weimar.de\/mod\/glossary\/showentry.php?eid=8338&amp;displayformat=dictionary\" title=\"Glossar- Wichtige Begriffe rund um das Thema Pr\u00fcfen: Digitale Pr\u00fcfungen\">Digitale Pr\u00fcfungen<\/a>&nbsp;in der Hochschule. Whitepaper einer Community Working Group aus Deutschland, \u00d6sterreich und der Schweiz. Version 1.1. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung.&nbsp;<br \/>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<br \/><strong>Literatur:<\/strong><br \/>Baumgartner, P. (2011). Taxonomie von Unterrichtsmethoden. Ein Pl\u00e4doyer f\u00fcr didaktische Vielfalt. M\u00fcnster: Waxmann.<\/p>\n<p dir=\"ltr\" style=\"text-align:left;\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&#8222;Pr\u00fcfungsszenarien zeichnen sich in der Regel im Vergleich zu Pr\u00fcfungstypen durch ihre Konkretheit aus. Baumgartner (2011) hat sich differenziert mit dem Begriff des Szenarios auseinandergesetzt: Er lehnt sich an das lateinische Wort scaena (B\u00fchne) und die r\u00f6mische Tradition an, damit eine Szenenbeschreibung f\u00fcr ein Theaterst\u00fcck zu verbinden, und baut diese Analogie weiter aus. 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