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SUMMARY:Talks@eTeach: Induziertes Lernen als Gestaltungsprinzip für Future Skills
DESCRIPTION:Talks@eTeach: Vom Absolvent:innenprofil zum Studiengang: Induziertes Lernen als Gestaltungsprinzip für Future Skills.\n\n\n										5. November 2026\n									\n\n										online via BigBlueButton\n									\n\n										13:00 – 14:00 Uhr\n									\n\n					\n									Hier geht’s zum Konferenzraum!\n					\n																														\nFuture Skills stehen an vielen Hochschulen als Kompetenzliste neben dem eigentlichen Studium, etwa als Zusatzmodul oder Wahlangebot. Wie gelingt es stattdessen, sie in der Architektur eines Studiengangs zu verankern? \nDer Talk zeigt das am Studiengang „Maschinenbau – Product Engineering and Context (MPEC)“ der TH Köln, der gerade in seine fünfte Generation startet.\nGrundlage ist das Gestaltungsprinzip des „Induzierten Lernens“. Ausgehend vom Absolvent:innenprofil werden Handlungsrahmen gestaltet, in denen Studierende die Grenzen ihrer bisherigen Handlungsmöglichkeiten erfahren und daraus selbst Lernbedarf entwickeln. Motivation entsteht so aus dem Lernprozess, statt von außen verordnet zu werden. Erste Erfahrungen damit stammen aus dem Format „IX-trinsisch – Lernen im Gegenstromverfahren“, mit dem Prof. Tiltmann seit 2014 projektbasiertes Lernen in großen Gruppen umsetzt.\nDer Beitrag zeigt, was sich dadurch in Aufgaben, Prüfungen, Lehrendenrolle und Grundlagenvermittlung verändert und welche Rolle KI dabei spielt.\n>>> Mehr zum Experimentalstudiengang im Deutschlandfunk (5 Min.)\nKurzvita:\nProf. Dr.-Ing. Tom Tiltmann ist Professor für Informationstechnologie und Prozessmodellierung an der TH Köln. Geprägt von langjähriger Ingenieurpraxis in Industrie- und Entwicklungsprojekten, fragt er, wie Lernen natürlicher und wirksamer gelingen kann. Gemeinsam mit Kolleg:innen hat er dafür das Gestaltungsprinzip des „Induzierten Lernens“ entwickelt: Lernsituationen werden so gestaltet, dass Studierende selbst Lernbedarf erleben und Motivation entsteht. Die Übertragung realer Arbeitsweisen aus der Praxis ist dabei ein zentrales Designelement. Seit 2014 setzt er projektbasiertes Lernen in der Studieneingangsphase mit großen Gruppen um, im Format „IX-trinsisch – Lernen im Gegenstromverfahren“. Heute prägt das Prinzip den Studiengang „Maschinenbau – Product Engineering and Context (MPEC)“, der gerade in seine fünfte Generation startet.\nVeranstaltungshinweis: Der Konferenzraum öffnet 15 Minuten vor Beginn. Bitte halten Sie Ihr Mikrofon und Ihre Kamera beim Betreten des Raumes geschlossen. Die Veranstaltung wird aufgezeichnet.\nTalks@eTeach ist ein Format des eTeach-Netzwerks Thüringen, das Raum für Impulse aus der Lehrpraxis, Erfahrungsaustausch und Vernetzung zum Thema medienbereichertes Lehren, Lernen und Prüfen bietet. Die Veranstaltungen finden alle  zwei Monate hybrid oder online statt und richten sich an Lehrende, Studierende und Interessierte.>>> Hier gelangen Sie zu weiteren vergangenen Talks. ( https://www.eteach-thueringen.de/talks/ )\n
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